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初中作文训练指导课件:记叙文:如何写人

发布时间:2013-11-24 12:33:43  

作文教学课件:

记叙文:如何写人?



作文导写
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求

1.学会观察,写出个性
2.运用描写,突出个性

知识链接
1、怎样观察人物的特 点,品析人物的个性? 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面?如何 突出人物个性?

看 外貌 神情 动作

全面 观察

听 想 感

语言 联想 心理

语气

感受

调皮

活 泼
拼搏

看 外貌 神情 动作

全面 观察

听 想 感

语言 语气 联想 心理 感受

借 景 抒 情

激动喜悦

看 外貌 神情 动作

全面 观察

听 想 感

语言 语气 联想 心理 感受

林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.

小燕子立刻豪气的一笑,“ 如果 用得着我,我一定全力帮忙,打听 人和事,我还有点办法……不过, 都是‘旁门左道’的办法哟!我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号,一个大 杂院里,有事,尽管找我!”说着 就伸 手给紫薇:“我的名字你已经 知道啦!小燕子!你呢?”

走在大街上,大概不出五步,就 但音乐本身才是周杰伦封王的 资本。来听听我随机采访到的言 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 论:“其实我喜欢JAY最大的原因 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容——永远歪着头,永 就是他真的是个有才华的人,会 大提琴,爵士鼓,还弹一手漂亮 远耷拉着眼皮,永远撇着嘴,永远 的钢琴,他专辑每首歌都是自己 是一副欠揍的模样。即便如此,我 作曲,还参与歌词制作,太佩服 还是可以从顾客的步伐、表情和声 了!” 调里察觉到扑面而来的狂热。

盖茨夫妇曾表示,将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话,那就错了。 我没有任何政治目的,只是想 让非洲儿童过得好一些。”

外貌

外在

神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养

肖像描写

个 性
内在

方 法

动作描写 语言描写 心理描写

坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪, 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼; 好像浓墨写的隶体“一”字。

肖像描写要选取 亮点,突出人物鲜 明个性,不必面面 俱到。

《节俭

的张先生》
食堂里,张先生急着要去上班, 他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去;一低头, 却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是 他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心

思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写,要重视细微的 俭的个性?

举止。

回顾:你曾经学过 哪些富有个性的人 物语言?
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等,充分表现人物典型性格。

心理描写不要写得过于含蓄,过 于抽象化,而应做到细致真实。
两个孩子为了探险,深入山洞, 却迷了路,在这困难时刻,猜想他们 可能有的心理 活动。注意,一个孩子 性格比较乐观,叫阳阳;一个比较悲 观,叫唯唯。

友情提醒
要写出人物个性,必须对人物 进行全面观察,要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌,还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外,还要恰当运用描写 人物的方法。

实践操练
作文题目:
他(她)是位性格 的人

作文要求:
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.

3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.

指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点,在横线 上填上概括这一特点的词语(“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”) 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。

范文导航

她是位性格独立的人

我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样,这次她从美国回来, 就是她独自驱车到机场;独自办理海关手续, 验证护照;独自登上飞机来到中国,整

个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道:一 个涉世未深,乳臭未干的小女孩,怎么会产 生这样大的勇气,独自从容地穿人流,穿越 太平洋,来到异地?〔适当的议论和抒情,通过
自我的感受,突出人物的个性〕


我带着疑问问她,她莫名其妙地看着我, 耸耸肩膀,摊开双手,认真地说:?哦,我 的上帝!小孩也是人啊,我们难道不能自由 地生活吗?我们难道一直需要依赖父母吗? 我认为上飞机出国飞越太平洋,是一件非常 美妙非常好玩的事情,它比 ‘彼雅娜’ 钢

玩得多了。? 〔运用人物的神态和语言描写,突 出个性〕天!上飞机这是冒险的事,她竟说是 好玩!美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受,突出人物个性〕

安妮的中文不是很好,平时我们交流时, 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流,迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐,对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买,可她就是不让,非要亲自购买。 于是,麻烦来了,她说的话,营业员阿姨只 能听懂一点点,常常是连说带比划手势,阿 姨才能明白七八分。有时,实在搞糊涂了,

我不得不出马做安妮的翻译。就这样,安妮 还怪我多事。她得意地说,?再过两年,我 还想一个人闯遍黑非洲,到那时,难道你还 想做翻译?? 〔观察人物的做法和语言,突出个 性 〕天,她胆子好大啊!〔抒发自己的感受,突
出人物个性 〕

不过,我最后还是读懂了安妮。是的, 人,就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富,就是:人, 必须具有独立的品格!〔结尾适当简洁的议
论,高度肯定了安妮的独立这一个性,升华主题〕

特别提醒
1.拟题:文章所写内容与所填词语相一致, 否则文不对题。 2.人称:适宜用第三人称写主人公,如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。

3.语言:尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节:择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.

谢谢合作! 祝同学们写作成功!


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