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中考语文作文指导2

发布时间:2013-11-25 08:48:52  

中考作文探究(2)
二、作文训练技法 (一)巧用穿插

就是在记叙的过程中暂时中断叙述,有目的地插进抒情、 议论、说明、描写、主题句等内容。 作用:1.表达作者的感情、观点;2.表现人物形象;3.深化文 章主题;4.变化文章结构;5.增强文章的感染力;6.使文章有 很清晰的文面。
在运用“穿插”的技巧进行记叙文的构思时,要注意: (1)注意侧重点,有的文章以穿插抒情为主,有的文章以穿插议论为主,有的以 穿插描写内容为主,即使抒情和议论有时不能绝然分开,也应注意这个问题。 不要有时抒情,有时又突发议论,破坏文章内容的和谐。 (2)注意自然贴切。文中的抒情、议论、描写,都是有感而发,有的而作,都是 建立在记叙的基础上的,因此不要为抒情而抒情,为议论而议论,无病呻吟, 勉强凑合。记叙、描写、议论、抒情在文中要有机地结合、融为一体。 (3)注意灵活适度。记叙文应以记叙、描写为主,不可本末倒置,让“穿插”占 去大量篇幅,造成文章内容空泛。“穿插”一定要灵活、简洁、适度。

练习:用“穿插”思路完成下面的文题: 走进我的青春 提示:这是一篇半命题作文,它提供了广泛的选材机会和确 定主题的自由。我们可以用富于时代特色的事物表现初中生 的生活。如“电脑”走进我的青春”,可以尽情写软件、程 序、操作系统等神奇的内容,通过一个电脑迷的自述表现初 中生富有特色的青春生活。我们可以用青少年崇尚健康时髦 的事物来表现初中生青春的色彩。如“健美走进我的青春”、 “通俗歌曲走进我的青春”等等。当然,更多的题材是广泛 的同时又有个性特点的“凡人小事”。我们要挖掘近期来闯 进自己生活的有表达价值的“小事”,通过它们来表现青春 少年的喜怒哀乐。类似的文章,最好采用反复穿插抒情议论 句的构思方法

(二)横向组合
横向组合,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的 小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。也就是我们 常说的“横式结构法”。 主要方式有: 1.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等 单词统领的段连缀成文; 2.数码标题式,以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落; 3.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小 标题; 4.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高 潮”、“尾声”之类的词语; 5.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之 类; 6.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得 格外醒目。

练习:完成下面文题的构思,要求运用横向组合 的思路。1、

绿色的童年
提示:人们常说童年是金色的,是美好的,是令人难 忘的,而这个作文的题目却是“绿色的童年”,这就 告诉我们,应该从充满生命力、充满生机、充满美好 的希望以及理想的萌芽等方面构思、立意。常言道, 一花独放不是春。绿色是由无数绿的枝叶组成,那么, 绿色的童年也就需要许多件美好的事件装扮。这就告 诉我们,写作这篇文章,应运用横式结构,通过几件 有意义的童年趣事来表达文章的主题。作文的题目富 有诗意,作文中的小标题和作文的语言也应该注意与 之配合。

2.

印象

提示:说是要写“印象”,实际上也是要写 出人物的外貌特征、性格特点,也要求写出 一定的深度和一定的情感。所以根据题目要 求,应该从如下方面考虑和安排写作:第一、 要有一个表现人物的场景,以利于人物的活 动;第二、要有人物的外貌刻画,这是“印 象”的一个重要组成部分;第三、要有细节 的描写,只有通过细节的描写才能显现出人 物给别人的“印象”之深;第四、要恰当地 表达出人物给自己到底是一种什么的印象。 文中若要运用小标题,则要注意与“印象” 二字配合

(三)小段连缀
所谓“小段连缀”,就是整篇记叙文都由短小的段落连 缀而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之 法写成的文章,其文面的重要特点是段落细密,由于文 章全由小段构成,所以读起来给人一种流畅清新、一气 呵成的感觉,给人一种散文式的韵味。
练习:运用“小段连缀”的方法,就下面的文题构思成文。 我们理解你,老师! 提示:不妨从多个角度进行构思。 构思方法之一:选例典型,以事感人围绕中心记叙人物生活 经历中几个感人的闪光的片断。构思方法之二:抓住特点, 写出个性。抓住人物的外貌特征进行勾勒,抓住人物的动作、 语言特征进行描写,从而表现出人物的个性特征。构思方法 之三:正面描写,侧面烘托。思方法之四:小中见大,引申 升华。通过一件典型事件刻画人物,努力表现人物形象及心 灵之美,要注意紧扣题目,在写好“老师”的同时,不要忘 记了“我们理解您”

(四)卒章显志
从行文布局看,它是一种结构文章的构思方式;从突出主旨 看,也是常用的一种结尾的方法。所谓“志”,就是文章的 主题、中心或作者所要表现的意旨。

练习:.我学会了
提示:记事类文章往往都是通过记叙一件完整的事,或表达 一种见解,或引出一种意义,或抒发一种情感,或揭示一种 道理。写作此文,要在文章开头和结尾上多下功夫,开头应 尽量做到富有吸引力或感染力,可以用倒叙的方法设置悬念,

可以用抒发情感的方法引出故事,也可以用引用语录、格言、 警句的方法点示主题。结尾则应尽量做到点示出事件的深刻 含义,如写学会了骑自行车,能够引申出实践出真知,循序 而渐进,要敢于独立思考,失败是成功之母等多方面的意义, 又如写学会了烧饭,能够引申出吃一堑长一智、有失则有得、 吃别人嚼过的馍没味道等各种深刻含义,这样,文章就可以 做到既感人又深刻。

(五)环境衬托
在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写,是一种 写作的技法,也是一种构思的方法。从中考记叙文 来看,能够恰当地进行景物描写的作文,是层次比 较高的作文。

注意几个作用:
1.用环境描写设置人物活动的场景 ;2.用 环境描写来表现人物活动的背景; 3.用环 境描写来烘托人物的性格 ;4.用环境描写 渲染人物活动的气氛; 5.用环境描写暗示人 物的心情 ;6.用环境描写来抒发人物的感 情.

(六)写好开头
几种主要的开头方法:1、开门见山; 2、倒叙开头 3、引用 材料;4、抒发情感;5、发表议论;6、人物描写 开头应当多写这样的句子:
(1)直接入题句 如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (2)直接入情句 如:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! (3)直接入景句 如:天亮的时候,雨停了。 (4)直接入境句 如:山的那一边,其实还是山。 (5)直接入事句 如:我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 (6)直接入物句 如:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 (7)直接入论句 如:天时不如地利,地利不如人和。 (8)直接写人句 如:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝

(七)写好结尾
几种主要的结尾方式:1自然收束;2呼应开头;3卒 章显志; 4抒情结尾;5发表议论;6反诘激问 。 作文的结尾,可以多写这样内容的句子:
(1)有余味 如:风,更猛了。雪,更大了…… (2)有情感 如:我不知何时再能与他相见! (3)有含义 如:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 (4)有意境 如:我……不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。 (5)有力度 如:他,是口的巨人。他,是行的高标。 (6)有警策 如:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? (7)有文采 如:这是自由诗,这是交响乐,这就是山城、雾城——重庆的夜…… (8)有悬念 如:我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

(八)写好中间句
考场作文的主体部分,应恰当地设计这样一些句子:
1)反复扣题句如:白杨树是不平凡的,我赞美白杨树! (2)抒情议论句如:今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么 有益的影响!(3)说理透辟句如:我们虽然不一定

人人能成为大科学家大思 想家,但是不能不求知识,不能不明道理。要求知识,明道理,处处都会 碰到问题。不能勤于发问,是多么可惜啊!(4)说明生动句如:总面积达75 公顷,布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里,栽有松柏,植有 鲜花,立着雕塑,置着坐椅,俨然一座立体花园。(5)写景优美句如:这一 次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿,连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。(6)细节描写句如: “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我 几乎听不见自己的声音。 (7)警策哲理句如:改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族 像我们这么依恋故土的。(8)引用恰切句如:“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。(9)形式和谐句如:当你孤独寂寞时,阅读可以消遣。 当你高谈阔论时,知识可供装潢。当你处世行事时,正确运用知识意味着 力量。


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