haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

井底之蛙

发布时间:2013-11-25 10:34:08  

四年级语文下册教学设计

洪水学区语文备课组

《井底之蛙》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、

渺小”等词语的意思,

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

对照课文,注意朗读古文的语调,领悟寓意。

教学方法:

讲授法

教学准备:

生字卡片、教学挂图,有关大海的录像片段。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、知识链接

1.由学生汇报课前所搜集的寓言故事概要及其

寓意。

2. 引入新课:出示挂图(一只坐于井底的青蛙),

板书课题:井底之蛙。师引导:今天学习《井底之蛙》

来看看这则寓言有什么寓意,要告知我们。 1 二次复备

二、检测预习

1.生字卡片抽读、正音。

2.自由读文,画出不理解字词,同桌合作互释对方不懂字词的意思。

三、初读质疑

默读课文,思考你读懂了什么内容?

四、交流共享

1.全班交流:提出同桌合作仍无法理解的字词意思,全班讨论解决。

2.课堂交流:说说你读懂了什么?

五、精读理解

(一)学习第一节

1.师导:青蛙生活在井底有什么快乐之处?用“_______”画出。

2.齐读青蛙之乐的名字“我生活在这里真快活……算是到了极点。”

3.用自己的语言说说青蛙之乐(独占水井、进退自如、生活舒适……)

4.指导朗读第一节,要求读出夸耀的语气,注意抑扬顿挫的节奏。师指导。

(二)学习第二节

2 二次复备

1.师导:海鳖生活在大海快乐何在?用“”画出。

2.指读海鳖之乐的语句,“用千里之遥,不能形容海的辽阔……这也可以说生活在东海的大快乐吧!”

3.出示古文片段,自由读一读,注意古文语调节奏,师指导读。

夫/千里之远,不足/以/举其大;千仞之/高,不足/以/极其深。禹之时/十年九潦,而/水/弗为加益;汤之时/八年七旱,而/崖/不加损。夫/不为/顷久/推移,不以/多少/进退/者,此/亦/东海/之/大乐/也。

4.课堂讨论:鳖生活在海里快乐是什么?

5.观看有关海的录像片段,直观感受大海之大。

6.指导朗读海鳖的话,要求有抑有扬地读出海鳖的快乐。

六、熟读感悟

1.质疑:对照井蛙与海鳖的快乐,说说井蛙为什么瞠止结舌?

2.课堂讨论:井蛙觉得自己渺小的原因是什么(见识短浅)

3.延伸:你认为现实生活中有类似于井蛙一样的 3 二次复备

人吗?举例说说(生畅所欲言)

七、盘点收获

交流:上完本节课,你有什么收获? 二次复备 课内外作业练习:

完成本课的配套练习

板书设计:

井底之蛙

跨井栏 倚井栏 快乐

教后小记:

4 东海之鳌 住在东海

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com