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探究初中数学教学中学生学习能力的培养

发布时间:2013-11-25 12:30:39  

探究初中数学教学中学生学习能力的培养

摘要:众所周知,数学是一门逻辑性很强的一门学科,在数学的教学中要注意观察。观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动。

关键词:初中数学;教学方法;观察能力

中图分类号:g633.41 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)02-0160-01

1.激发浓厚的观察兴趣

兴趣是最好的老师,一旦人有了兴趣,学习就会更加主动,学习是由内在的心理因素引起的,内在的动机比外驱力更活跃,更持久,更具有主动性,而兴趣则是内在学习动机的集中体现。激发学生对观察产生浓厚的兴趣,教师可采取很多方法:以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往,数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展示的外在形式美、数学的抽象概括所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美,数学思想表现的奇异美,充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,就能激发学生对观察的浓厚兴趣激励学生求知的强烈愿望。

以用促趣,引导学生观察并解决实际中的数学问题,使学生真正认识观察在解答数学问题的重要作用,更能培养学生持久的观察兴

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