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七年级上政治复习提纲

发布时间:2013-11-25 13:37:01  

思想品德七年级上册复习提纲

知 识 梳 理

第一单元 走进新天地

第一课 新天地 新感觉

一、重要的一跳

1、从小学到中学,这是我们每一位同学人生旅途中的一次重要的跳跃,是我们自身成长的新起点。

2、感觉很不同:新

(1)新学校,新同学,新老师,新集体;

(2)新教材,科目多,内容多,难度大;

(3)新身份:中学生;

(4)新起点:中学生

(5)别人对自己的新期待、新要求:

①中学生要告别依赖,学会独立。

②中学生应学会照顾自己和家人,日常生活要让家长放心。

③中学生要开始明理懂事,学会遵守社会公德,尊重他人,讲文明,有礼貌。

3、你准备好了吗?

(1)学会处理初中生活中遇到的新问题、新困难。

(2)过来人的经验是不可忽视的。

4、放飞梦想。

5、怎样适应新环境?

(1)调整好自己的心态。

(2)确定新的目标。

(3)加强自我管理。

(4)克服依赖心理。

(5)制定适合自己的学习计划。

二、我们是一个群体

1、初中生群体是我国学生群体中最大的群体之一。

2、正是由我们这样的一个个初中生,组成了我国庞大的初中生群体。我们每一位初中生都是这个群体中的一员。

3、初中生群体由于受地区和经济条件等因素的限制,学习条件存在着明显的差异。

4、我国的义务教育已经取得了很大的成绩,但实施九年义务教育的 1

人口地区只达到85%。

三、谁都不能剥夺我们的受教育权

1、受教育权的含义:公民有从国家接受文化教育的权利,以及获得受教育的物质帮助的权利。

2、义务教育的含义、特征

(1)含义:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障公益事业。

(2)特征:①强制性 ②公益性、免费性 ③统一性

3、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。

(1)从公民自身的发展来说,受教育是公民的基本权利;

(2)从国家的发展和对公民的要求来说,受教育是公民的基本义务。

4、谁都不能剥夺我们的受教育权。

5、依法维护我们的受教育权。(受教育权受到侵犯时应怎么办?)

(1)向学校请求帮助;

(2)向居委会、村委会请求帮助;

(3)向妇联请求帮助;

(4)向教育主管部门投诉;

(5)向法院起诉。

6、珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

(1)认真履行按时入学的义务;

(2)认真履行接受规定年限义务教育的义务;

(3)认真履行遵守法律和学校纪律,努力完成规定的学习任务的义务。

7、宪法赋予公民受教育的权利,任何人或机构不得侵犯公民的这一权利,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。接受教育不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法和法律赋予每一位公民的权利。

第二课:我的自律宣言

一、我长大了(长大的内涵)

1、青少年不要在心灵上拒绝长大。

2、长大意味着关注自己每天有没有进步,学会自我反思和自我教育。

3、长大意味着学会自我控制和自我约束,既懂得自律。

4、长大不仅是身体的长高和年龄的增长,长大更多地体现在自立自强,尊重理解他人,主动承担责任。

5、长大意味着能够自觉遵守合理要求,可以抵制诱惑,也敢于向不 2

合理的外在要求说不。

6、长大更明显的标志是对自己有了要求,能用自律宣言约束自己。

二、与诱惑作斗争

1、诱惑就是吸引、招引。

2、诱惑的分类

(1)良好的诱惑:荣誉、领奖台的诱惑;

(2)两面性的诱惑;金钱、游戏机的诱惑;

(3)不良诱惑: ①不良信息 ②毒品 ③赌博 ④邪教法轮功

3、怎样抵制不良诱惑?

(1)首先要管住自己;

(2)联想后果抵制不良诱惑;

(3)主动请人帮助拒绝不良诱惑;

(4)避开诱因,转移注意力;

(5)婉言谢绝朋友,提高自制力;

(6)专时专用,改正不良习惯;

(7)慎择友。

(8)远离庸俗情趣。

三、面对学校的要求

1、现代中学生应该是通情达理的,学校的很多要求是为学校公共生活服务的,没有这些要求,学校生活肯定会陷入混乱。

2、在我们这个世界上,约束真是无时不有,无处不在。人类的生产、生活无时无刻不受到自然的、社会的、自身的方方面面的约束,如生存环境、自然规律、政策法规、社会公德等。

3、规矩是一种积极的、有益的约束。没有规矩,难成方圆。

4、人类生存离不开约束,人类高质量的生存更离不开约束。

5、约束的重要作用:恰到好处的约束符合大多数人的切身利益,反映绝大多数人的良好愿望,对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。

6、平静幸福的生活建立在约束的基础之上,我们在享受生活的同时也在享受约束,如果有谁拒绝约束,其实就是在拒绝生活。

四、我的自律宣言

第三课:生命的节奏

一、时间:生命的节奏

1、一切生命都有它们各自的年轮,年轮不但能反映出生命的年限,还能反映出生命的特殊经历。

2、人的生命是有限的,应倍加珍惜。

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3、生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

4、人生只有三天:昨天、今天和明天,我们要反思昨天、把握今天、畅想明天。

5、时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富

二、做时间的主人

1、时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富,但是,我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人,珍惜时间,充分利用好时间,把时间变成“财富”。

2、把握好生命的每一分钟,也就把握了美好的人生。

3、处理事情应区分轻重缓急,分清各种事情的主次,并学会给自己的生命排个序。

4、运用时间统筹法可以合理地利用时间,提高时间的利用效率。

(1)利用做一件工作的空闲时间,同时做另一件或几件工作;

(2)合理地使用不同器官,同时做两件或多件工作。

5、寻找自己身上浪费时间的不良行为习惯,捉拿时间的窃贼。

6、守时是一种美德。“准时是帝王的礼貌。”如果你不尊重别人的时间,你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时,你就失去了诚信,你的信誉就会降低。为了守时,有时甚至要付出一定的努力和代价,而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。

第二单元 生活中有你

第四课 第一次“握手”

一、回忆那一刻

1、我们与他人的交往都有一个起点,我们应把握好这个起点,跨越陌生,走向熟悉和友谊。

2、与陌生人交往应掌握一些方法和技巧:

(1)寻找共同的爱好;

(2)寻找共同感兴趣的话题;

(3)采用一些幽默的语言打破尴尬;

(4)表现自己的主动热情,但要有分寸;

(5)通过风趣而有个性的自我介绍打破难堪;

(6)用真诚换对方的热情;

(7)用谦和的态度让对方消除拘谨。

二、交往的心里话(怎样与人交往?交往的技巧、绝招等)

1、微笑。 微笑在脸上,其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥 4

匙,可以开心灵的迷宫。

2、幽默。幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。

3、宽容。宽容能使人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。

4、真心待人。真心待人乃是人际交往的最大技巧。

三、怪吗?不怪

1、我们在与他人的交往中,也许会遇到言行举止比较怪异的人。面对这样的人,我们没有必要“敬而远之”。

(1)人是有差异的,世界上不可能找到两个完全相同的人;

(2)言行举止怪异的人,也许是由其个性、经历、境遇等原因造成的。

2、面对怪异的人,我们应学会接受差异,学会接纳,学会宽容,这是交往的奥秘之一。

3、 “君子和而不同,小人同而不和”。人与人的交往贵在求同存异。

第五课 为他人开一朵花

一、心中有他人

1、能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神,有高尚的品格,有天使般的心灵。

2、为他人开一朵花,同时也是为自己的生命增加一缕温馨,也是给自己的人生喝彩。

3、如何做到心中有他人?

(1)平等待人 平等待人是建立良好人际关系的基础

(2)体谅尊重他人 己所不欲,勿施于人,进行换位思考

(3)理解宽容他人

二、别人的感受你知道吗

1、有些人在与他人的交往中,根本不去注意他人的感受,总是以自我为中心,只知道满足自己的要求,这样的人心中只有荒漠,没有绿洲,心中永远不可能为他人开出花朵,也不可能为自己的人生开出花朵。

2、我们在与周围的人打交道时,应该坚持“己所不欲,勿施于人”的道德金律,做到换位思考,将心比心,推己及人,感同身受,多为他人着想,理解他人,我们的心田才能为他人开出吐香的鲜花。

3、在实际生活中,我们与周围的人交往,应注意自己的言行举止,不做损害他人利益的事,不做惹人厌恶的事,不说伤人自尊的话等。只有这样,我们才能赢得他人的尊重。

三、也许另有原因

1、生活中,我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,要知道他(她)的一些行为也许另有原因

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2、在交往过程中,要尊重别人的独立性,理解别人,这是培养诚挚友谊的前提。

3、心中有他人是换位思考的心理基础。

4、智者的四名箴言:

(1)把自己当成别人:在感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦就自然减轻了;当欣喜若狂之时,把自己当成别人,那样狂喜也会变得平和中正一些。

(2)把别人当成自己:真正同情别人的不幸,理解别人的需求,而且别人需要的时候给予恰当的帮助。

(3)把别人当成别人:要充分地尊重每个人的独立性,在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地。

(4)把自己当成自己:自己是一个独立的个体,每个人都是独一无二的,我们不要把自己复制成别人,不要拿别人的标准来衡量自己,我们要有自己独一无二的特性。

第六课 走近老师

一、我们的老师很特别

1、感受老师的作用:是老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;是老师,领着我们看到天有多高,地有多广,梦想可以有多大!

2、我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。

3、老师将自己的知识和智力传授给学生,用特有的人格魅力来影响学生,使学生健康快乐地成长。老师工作的过程是与学生交流情感的过程,老师的工作充满着辛劳,也充满着幸福。桃李满天下是老师最大的幸福。

二、我们离老师有多远?

1、了解、熟悉老师,才能与老师和谐相处。只有走近老师、熟悉老师、与老师交流,才会消除对老师的陌生和恐惧。

2、正确对待老师的批评:

(1)信任和理解老师 。

(2)客观分析老师批评的原因。

(3)换位思考,主动和老师沟通。

(4)克服感情用事,消除不必要的误解和怨恨。

(5)坚持得理让人,无理认错的态度。

表扬意味着:肯定、鼓励、期待

批评意味着:爱护、鞭策、期待

三、与老师面对面

1、老师也有出错的时候,合理地给老师提出意见和建议,也是对老 6

师的一种爱。但是我们要注意表达的方式和技巧,不要让我们的爱使老师难堪。

2、老师可能会冤枉我们,在我们被冤枉时首先应谅解老师,然后找适当的场合、适当的机会与老师交流沟通,向老师说明事情真相。

3、如果我们遇到以权谋私、德行较差,并且对我们造成了较大身心伤害的老师,我们应通过合法途径,采用恰当方式来保护自己,必要时可以运用法律手段来实现自我保护。

学校、幼儿园的的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

——《中华人民共和国未成年人保护法》

第七课: 我属于??

一、我们属于多种群体

1、人类生活离不开群体.从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类的各种群体中:祖国、故乡、家庭、学校、班级等。

2、作为华夏子孙,我们对中华民族有着强烈的依恋感。

3、我们都有生我养我的故乡。是故乡的水滋润了我们,是故乡的人抚育了我们。

4、人人都有一个家。家是我们成长的根基和摇篮,是我们避风的港湾,是我们的第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。

5、正确处理个人和集体的关系

(1)个人和集体的关系是怎样的?

① 个体的存在与发展离不开集体。

② 集体的存在与发展也离不开个体,二者相辅相成。

(2)怎样正确处理个人和集体的关系?

① 关爱集体人人有责,团结的集体才有凝聚力、创造力、生命力。 ② 个人要热爱集体,主动承担对集体的责任。

③ 要以集体利益为重,个人利益服从集体利益。

二、我们的学校

1、每一所学校都有一段不平凡的历史。我们应了解自己学校的历史。

2、我们热爱自己的学校,为自己是学校的一员而骄傲自豪。

3、我们是学校的小主人,我们有责任帮助学校面对一些问题,寻找改进的办法。

三、班级是我家

1、班级是我家,我们每个“家庭成员”都有自己应尽的责任,都能为集体做贡献。

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2、每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。我们可以把班级特点和班级精神融入班级的标志——班徽中。

3、怎样建设一个优秀的班集体?

①必须有共同的奋斗目标,并为之不懈努力。

②各尽所能,发挥所长,奉献集体。

③团结协作,互助前行。

第三单元 倾听自然的声音

第八课:生命之间

一、神奇的生命世界

1、地球上的生命有种类繁多的植物、无奇不有的动物和最有智慧的人类。

2、丰富多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

3、大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来,就是因为它们有强大的生命力。

4、每一种生命都有其存在的价值和意义,所有生命之间都有着微妙的和谐关系。

5、“物竞天择,适者生存”,这是自然界永恒的规律。人类只是自然界的一分子,不能去打破自然界的规律,破坏生命之间的平衡,而应尊重、保护自然界的各种生命。

二、我们的朋友

1、动植物是我们必不可少的朋友,它们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助,而且也是我们精神的慰藉和寄托。

(1)人类要生存,必须呼吸只有植物才能制造的氧气,必须依靠动植物才能解决生存所必须的衣食之源;水是生命之源,气候关系着人类的生存质量,这些都有赖于动植物交织而成的良好生态环境来保障。

(2)人类与动植物几千年的交往,使我们与它们有了“情”缘。我们的祖先把自然界中的动植物当做图腾来崇拜,以表达对动植物生命的尊重和敬爱。现代人通过养花、养草、养宠物来表达人与动植物的“情缘”,并以此填补精神空白,治疗孤独症等。

2、多彩多姿的植物在帮助人类减少和战胜旱涝灾害、泥石流、山体滑坡等自然灾害方面发挥着极其重要的作用;各种各样的动物在灾难发生之前能给人类发出预警信号,甚至在生死危难的关键时刻,还能救人于水火之中,它们不愧是人类真正的朋友。

三、有用才是朋友吗?

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1、有些野生动植物在人类看来毫无用处,因此不加以关爱,这是无知的表现。其实,存在就是有用,因为有用而存在,它们是生态平衡中不可或缺的一个网结。

2、人类认识中更悲哀的是,既然无用就可以任意毁灭。人类正是在这种无知和错误思想的支配下,使我们同住地球家园的朋友遭受巨大的生存危机,同时也使人类自己陷入生存危机中。

四、我们够朋友吗

1、人类不够朋友表现在哪些方面?(我们是如何破坏自然的?)

(1)一方面破坏动植物的生存空间,使一些动植物因为没有安身之地而灭绝;

(2)另一方面,为了自身的私利,乱砍滥伐,乱捕乱杀,直接导致一些动植物的灭绝。

2、为什么保护物种就是保护人类自身?(人类为什么要珍爱、善待其他的生命?)

(1)自然界的花草树木,鸟兽虫鱼,都与我们的生存息息相关;

(2)放任自己的破坏行为,漠视物种的灭绝,结果只能搬起石头砸自己的脚;

(3)保护物种就是保护人类自身;

(4)只有学会尊重大自然,敬畏大自然的大小生命,人类才会有光明的前途。

3、保护动植物,促进人与自然和谐相处,我们青少年该做些什么?

(1)思想上:要树立环保意识、法律意识、人与自然和谐相处的观念、尊重大自然,敬畏生命。

(2)行动上:

①从我做起,从身边做起,从点滴小事做起,保护关心动植物,如不用一次性筷子,不吃受保护的野生动物,爱护身边的花草树木等;

②积极宣传保护动植物的重要性;

③敢于同破坏动植物的不法行为作斗争。

4、关于保护动植物,向有关部门提一些建议:

(1)立法部门应制定完善的环境保护法律法规;

(2)执法部门应严厉打击破坏动植物的违法犯罪行为;

(3)宣传部门应加大宣传教育,增强人们的法律观念和环保观念,让全社会都来保护大自然;

(4)向环境保护主管部门建议建立野生动植物自然保护区,等。

第九课:地球的叹息——关注地球生态

一、第一声叹息(植被破坏)

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1、树木、花草、植被都是地球母亲的“秀发”,起着制造氧气、涵养水分、保护土壤,并为其他动物提供生存环境和食物的重要作用。

2、人类为了自身的利益和生存,不惜肆意乱砍滥伐、毁灭土地、让绿色从地球上消失。既让地球因痛苦而叹息,又制造了人类的悲哀。

3、人类已经认识到了植被的重要性,并采取了一系列补救措施,如我国正在大力实施封山育林,退耕还湖、还海,退牧还草等举措。

二、第二声叹息 (大气污染)

1、造成大气污染的原因:人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料,向空气中排放大量有毒废气和悬浮颗粒。

2、人类肆无忌惮地向自然界排放大量的污染气体和有毒气体,导致环绕在地球周围的大气层遭到了严重污染,不但使地球呼吸异常困难,也使人类疾病剧增。

3、污染是人类造成的,人类必须自己解决。为了人类自身的生存,也为了人类赖以生存的地球家园,人类已开始了一系列有益的探索和行动:

(1)大力实施节能减排;

(2)拒绝白色污染;

(3)倡导低碳生活;

(4)发展绿色经济,等。

三、第三声叹息(水体污染)

1、造成水污染的主要原因有:

(1)工业废水

(2)农业化学污染

(3)生活污水

(4)石油对水体的污染

2、人类对森林、植被等的肆意破坏,使大量水土流失,大江大河断流,气候恶化,旱灾频繁发生;人类向江河湖海肆意排放各种废水,严重污染水资源,使大量生物死亡,让人类面临着严重的水危机。

3、水是生命之源,人类已经注意到了水体污染问题,已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措施,主要有建立污水处理厂和生活用水再利用等。

4、人类一方面接受了大自然的恩赐,另一方面又在建设自身家园的同时破坏了自然界原本的和谐与平衡。人类——地球母亲的子孙,应该清醒过来,用自己的行动让母亲不再叹息。

5、我国水资源存在的问题:

(1)水资源缺乏,大江断流,干旱频繁发生,人畜饮用水短缺。

(2)水体污染,水生物大量死亡。

6、如何解决水资源缺乏问题?

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① 合理调配,如:南水北调。

② 节约用水,如:生活用水再利用。

③ 防止水污染。

④ 建立污水处理厂。

第十课 中华民族的选择

一、“地大物博”的背后

1、我国的资源形势:

(1)从总量上看,我国确实是地大物博的国家,自然资源总量大,种类多,是资源大国。

(2)但是,我国是世界上人口最多的国家,我国人均资源占有量远远低于世界平均水平。所以,我国又是资源小国,资源形势十分严峻。

2、人口过多和过快增长,给自然资源和环境带来沉重压力,以及人类对大自然盲目的、掠夺性的开发,必然导致各种灾害和严重的环境问题,影响人们生活水平的提高,甚至会威胁到人类的生存和发展。

3、我国的洪涝灾害、雪灾、旱灾、沙尘暴、山体滑坡、泥石流、地震等自然灾害频繁发生,给我国人民的生命财产安全构成了严重的威胁,还造成国家的巨大经济损失。

4、频繁发生的灾难是大自然对我们的提醒:发展要有新思路。

5、我国沙尘暴肆虐的原因是什么?

① 乱砍滥伐; ② 森林锐减; ③ 过度放牧; ④ 草场荒漠化。

6、洪涝灾害频繁发生的原因是什么?

① 乱砍滥伐; ② 河岸上水土流失; ③ 围湖造田;

④ 水利工程失修,河道堵塞,等

二、明智的选择——可持续发展

1、可持续发展

(1)含义:既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

(2)原因: 由我国的基本国情决定的。

2、我国政府推行的可持续发展战略:

(1)实行计划生育的目的:控制人口数量,提高人口素质。

(2)充分、有效、合理地开发和利用资源。

(3)加强治理污染,保护生态环境。

(4)加快科技创新,提高资源的有效利用率。

3、我国现代化建设中必须实施可持续发展战略,正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应 11

新的发展要求提出来的。

4、科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续发展,根本方法是统筹兼顾。

5坚持计划生育、保护环境和节约资源的基本国策,关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定,要靠全体人民的共同努力来实现。

三、我们在行动——从我做起,从身边的小事做起

1、青少年不仅要学习环保知识,树立环保意识,更重要的是落实在自己的行动上。保护环境,从自我做起,从小事做起。

2、改变日常习惯,有益于节约资源、保护环境。

3、我们可以顺手做到的环保小事有哪些》?

(1)顺手关闭水龙头;

(2)一水多用,尽量做到循环用水;

(3)用温水煮饭;

(4)选购绿色食品;

(5)选择充电电池;

(6)自带购物袋;

(7)选购无磷洗衣粉;

(8)少用一次性餐具;

(9)充分利用纸张;

(10)选购自动铅笔。

4、可持续发展的生活方式:

(1)节制消费;

(2)替代消费;

(3)循环利用;

(4)重复使用;

(5)拒绝使用野生动物制品。

典 型 例 题

第一课 新天地新感觉

1、法律是如何保障公民的受教育权的?

答:(1)宪法赋予公民受教育的权利,任何人都不得侵犯公民这一权利,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。(2)未成年人保护法规定,父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

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2、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的?

答:这是学校片面追求升学率的表现,会挫伤一部分同学的自尊心和自信心,侵犯了学生平等接受教育的权利,违背了素质教育的要求。

3、近几年来,虽然义务教育已经普遍实行,但仍然存在着大量的失学和辍学儿童,针对这一现象,我国出台了哪些相关政策和措施?

答:两免一补、教育资源均衡、贫困生救助等。

4、作为适龄儿童,我们应该如何对待受教育的权利和义务?如果我们的受教育权受到侵犯,你该怎么办?

答:我们应该珍惜我们的受教育权,自觉履行受教育的义务。如果我们的受教育权受到侵犯,我们要学会拿起法律武器维护受教育的权利。

5、作为一名中学生,你打算怎样来行使受教育这项权利?

答:①努力完成九年义务教育;②认真学习,全面发展,不断提高自身素质;③遵守校纪校规;④珍惜学习时间,努力完成规定的学习任务。

6、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中,你是如何体验素质教育的?

答:有利于学生的全面发展;有利于开发学生的潜能;有利于减轻学生课业负担,促进青少年的健康成长;有利于学生个性特长的发挥;有利于培养正确的情感、态度和价值观,养成文明健康的生活和学习方式。

7、造成“留守儿童”的社会原因很多,请简要分析几种?

答:农村经济落后,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工;中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。

8、是否所有的同学都拥有同样的学习条件?

答:虽然同属于初中生这个群体,但由于我们生活在不同地区,受经济条件等因素的限制,我们的学习条件存在着明显的差异。原因在于:①地区经济发展不平衡,家庭贫困。②父母思想封建,读书无用论。③重男轻女。因此我们要:要加倍珍惜现有的学习时光。

9、针对我国义务教育现状(辍学、厌学严重),提出几条合理建议? 答:(1)加强对义务教育法的宣传力度;(2)政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助;(3)加大学校课程改革,激发学生学习的积极性。

10、为保障学生的受教育权利,我国做出了哪些努力?

答:(1)通过法律法规保护公民的受教育权;(2)国家不断增加教育投入,把教育摆在优先发展的战略地位;(3)国家实施两免一补的政策,保障贫困学生入学.

第二课 我的自律宣言

1、我们应怎样面对诱惑?

答:面对诱惑,长大的我们要做的首先是管住自己。当出现自己管不 13

住自己的时候,我们要针对自己的实际情况制定一个应对方案:我们可以学会自我约束;可以联想后果;可以通过学习、健身等积极的生活方式来抵制各种不良诱惑;我们也可以向老师、家长和同学寻求帮助等。

2、你身边有哪些不良诱惑?青少年应怎样抵制不良诱惑?

答:吸烟、黄、赌、毒、邪教、网络游戏等。我们要树立远大的理想;培养坚强的意志;提高自我控制能力;坚持自我反省;转移兴趣坚持做有意义的事情。

3、如何理解社会需要约束?

答:在我们这个世界上,约束是无时不有,无处不在。恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益,反映绝大多数人的良好愿望,对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活,也是在享受约束。如果有谁拒绝约束,其实就是拒绝生活。

4、长大最明显的标志是什么?

答:对自己有了要求,有了自己的自律宣言。

5、我们如何培养自律?

答:自律的基础是自爱、自省、自控,可以通过榜样法、自警法、自省法、慎独法等养成自律的习惯。

第三课 生命的节奏

1、时间与生命的关系是什么?给我们什么启示?

答:关系:①时间是生命的刻度;②时间是人生最初也是最重要的财富;③时间是生命的节奏;④时间是生命的计量单位。

启示:珍惜时间,使生命多彩。

2、我们如何看待人生中的三天?

答:人生只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,无法捉回来,但它记录着我们的喜怒哀乐和坎坷荣辱;而你的今天就是你昨天所期盼的结果;明天是个未知数,但只要我们心中有目标、有理想,就能使我们的明天更美好、更灿烂。

3、我们怎样对待时间?

答:时间是生命的刻度,是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆,我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走,而是我们牵着时间的项圈走。

4、我们怎样做时间的主人?

答:①把握好生命的每一分钟;②区分轻重缓急;③运用时间统筹法可以合理地利用时间,提高时间的利用效率;④捉拿时间的“窃贼”,不浪费时间;⑤守时是美德。

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5、在今后的学习和生活中,你打算如何做时间的主人?

答:需要对时间有一个科学合理的安排和规划,根据自己的实际情况确定优先次序,力求做到事半功倍;珍惜生命赋予我们的时间,同时在有限的时间里做更多有意义的事,轻松掌控自己的生活;要学会平衡工作与生活之间的关系,使之在一个良好的轨道中循环。

第四课 第一次握手

1、人际交往时,微笑有何重要意义?

答:微笑在脸上,其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。微笑丰富了那些接受的人,而又不使给予的人变得贫穷;他是疲倦者的休息,是沮丧者的希望,是悲哀者的阳光,是大自然赐予人类的最佳良药。

2、人际交往时,幽默有何重要的意义?

答:幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。只要你不只是到处与人握手,而是以你的友善、机智、幽默去与人交往,那么时空距离就会消失。

3、人际交往时,宽容有何重要意义?

答:人与人之间性格不同,特点各异,各人都有优点和长处,也有缺点和不足。要想和睦相处,首先需要大家都有一颗包容之心。宽容其实是一种心态,一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容的背后是一颗仁爱之心,能使人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。

4、如何理解“君子和而不同,小人同而不和”

答:人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人,但是你不能轻视他人,他只是和你不同而已,你要尊重这种不同;同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人,从而丢掉自己的个性。

第五课 为他人开一朵花

1、心中有他人有何意义?

答:让自己的生命为他人开一朵花,为他人灿烂一心地,增加一缕温馨,就是提高自己的生存质量;用自己的心为他人做园圃,给他人吐一地绿茵,染一片色彩,就是给自己的人生喝彩。

2、心中有他人的人是一种什么样的人?

答:能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有高贵的精神,有高尚的品格,有天使般的心灵。

3、你对“己所不欲,勿施于人”是怎样理解的?

答:我们要认识到做事情应顾及他人的感受,要设身处地地为他人着 15

想,要懂得:自己不喜欢的、不希望得到的,不要施加给别人,与人交往时,要做到换位思考。

4、对他人的一些反常行为应怎样理解?

答:生活中,我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,要知道他(她)的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时,要学会设身处地为别人着想,理解别人行事的原因,在生活中去作换位思考,学着理解别人。

5、假如“天女”散的“花”落到你的头上,你会怎么想?

答:会觉得这些人没有素质,因为这些人只顾自己方便,而不顾他人的生命和财产安全,随意破坏环境。

第六课 走进老师

1、当老师犯错的时候,我们可以有哪些方式给老师提个醒呢?

答:给犯错的老师提醒时,我们应当这样:(1)把握时机,分清场合;

(2)语气平和,注意方式;(3)不伤害老师的自尊心;(4)根据老师的不同特点提出自己的意见和建议;(5)坦诚相待;借助书信,手机短信,电子邮件等等。

2、假如老师冤枉了你,你会怎么办?

答:老师冤枉了我,我将会:首先从心理上原谅老师不实的批评;其次找个合适的时间并用恰当的方式向老师讲清楚,心平气和,态度诚恳,如果是一便于当时解释的可事后等待双方平静之后再作解释;如果是自己不便于与老师沟通的,可以请同学代为解释就会更方便,更有效。

3、与老师交往的方法与技巧有哪些?

答:与老师交往时要把握以下方法和技巧:(1)尊重老师是最基本的前提;(2)我们自己要勤学好问,虚心求教;(3)尊重老师的劳动成果;

(4)犯错就要勇于承认,及时改正;(5)正确对待老师的过失,委婉向老师提出意见。(6)对老师礼貌热情,关心体贴。

4、如何看待老师的表扬和批评?

答:①老师的表扬是一种肯定,是一种鼓励,同时也是期待,希望我们再接再厉。②对待老师的批评要有则改之,无则加勉,当老师批评正确的时候,我们要认真改正,当老师批评不正确的时候,我们要换位思考,理解尊重老师,主动和老师交流沟通,消除误解。

5.怎样克服对老师的惧怕心理?

答:我们应该走进老师,多和老师交流,主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师,才能与老师和谐相处。

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第七课 我属于??

1、“个人之所以成为个人,以及他的生存之所以有意义,与其说是靠着他人的力量,不如说由于他是伟大人类社会的一个成员。”怎么理解这句话?

答:我认为这种观点是错误的,因为个人要承担对群体的责任.每个人都是社会这个群体中的一员,个人的成长离不开群体。作为一个学生,只有生活在团结的学校群体、班级群体之中,才能享受快乐,只有生活在团结的群体中,才能获得成功。群体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。所以,一个人要获得成功,必须融入到群体中去,介靠个人的努力是远远不够的。

2、你认为自己所在班级的班风应该是怎样的?

答:在具有良好班风的班级里学习是一件快乐的事。良好班级应该具有相互关心、团结协作、积极上进、创新合作,并能勇争第一的班风。

第八课 生命之间

1、人类与自然界的关系:人类生活在地球上,地球为人类的生存提供了一切必要的资源,但人类只是自然界的一部分,不能主宰自然、破坏自然,而是应该爱护自然保护自然,与自然界和谐相处,做大自然的朋友。尊重自然,敬畏自然。

第九课 地球的叹息

1、是什么导致大气臭氧层被破坏?其后果是什么?

答:人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料,向空气中排放大量的有毒废气,导致了臭氧层的破坏。臭氧层如果遭到破坏,有害的紫外线就会直射地面,使人类皮肤癌患者增多,农作物减产,海洋生物也会死亡。

2、地球“头发”脱落发出第一声叹息的原因有哪些?

答:(1)人们迫于生存,毁林开荒,乱砍滥伐、放火烧山,致使绿色植被遭到严重破坏;(2)人类不合理地开发利用自然资源,心损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

3、第二声叹息:从我国国情出发,请你提出解决地球不堪重负的措施。

答:控制人口动之以情增长,实行计划生育;实施可持续发展战略,坚持科学发展观。

4、地球发出第三声叹息,我国制定了哪些主要法律?

答:我国制定了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大 17

气污染防治法》等。

5、地球已经身患重病,请你写出你的诊断报告(症状及原因及补救办法):

第一声叹息:①症状:“头发”脱落,植被破坏。②原因:人类不合理的开发和利用自然资源,造成环境破坏,如:乱砍滥伐。③药方(补救办法、措施):合理开发利用自然资源,植树造林,退耕还林等。

第二声叹息:①症状:大气污染。②原因:人类燃烧大量的石化燃料,向空气中排放有毒废气及悬浮颗粒。③药方(补救办法):消除烟尘,净化空气;关停废气排放超标的企业;使用太阳能。

第三声叹息:①症状:水污染。如:大江断流,水质污染,饮用水短缺,干旱等。②原因:浪费水资源及工业废水、农业化学污染、生活污水和石油对水体的污染。③药方(补救办法):建立污水处理厂,将生活用水再利用,废水达标排放,节约用水等。

6、植被对人类的作用:(1)奉献绿色;(2)提供氧气;(3)涵养水分;(4)保护土壤,防风固沙;(5)调节气候;(6)吸收空气中的有毒物质;(7)净化空气;(8)减少噪音等等。

7、大气层污染给人们带来的严重后果:(1)破坏臭氧层。(2)出现酸雨。(3)造成工业和农业的经济损失。(4)人类很多的疾病都与大气污染有关。

8、防治大气污染的措施:

(1)减少工厂废气的排放量;(2)限制汽车尾气的排放;(3)禁止焚烧废旧的塑料、泡沫等有机有毒物质;(4)禁止焚烧植物的根茎叶。

9、森林与植被的减少危害:使土地面临沙漠化的威胁,会造成水土流失、气候恶劣、物种减少等严重后果,威胁人类的生存和发展。

第十课中华民族的选择

1、我国环境的基本国情:人口众多、人均资源少、环境形式严峻。中国正处于社会主义初级阶段,是世界最大的发展中国家。人口大量增长、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出,严重的制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。从整体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏止,部分地区有所改善,但目前我国环境形式依然相当严峻,不容乐观。

2、面对如此的国情,我国的应对方案(我们应该怎么办)

答:我国在现代化建设中必须实施可持续发展战略和保护环境、节约资源的基本国策,正确处理经济发展和人口、资源、环境的关系,贯彻落实科学发展观。

3、为什么要树立科学发展观

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答:科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展发展要求提出来的,科学发展观的第一要义是发展。

4、造成地球环境污染的原因

答:①人类不合理的活动;②经济发展与环境保护不协调;③工业发展造成的“三废”严重污染环境;④没有很好的坚持可持续发展战略;⑤人们的环境意识差,环保习惯没养成;⑥环境执法不严格;⑦地球人口激增,活动频繁,垃圾增加;⑧垃圾处理资金缺乏,技术水平不高。

5、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国?

答:从总量看中国确实是地大物博,是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家,从人均资源占有量看我国又是资源小国。

6、人口数量过多所带来的后果(危害):

答:①我国人口数量过多,导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长,必然给自然资源和环境带来沉重的压力;②我国的洪涝灾害越来越多,发生周期越来越短;③人均耕地减少,吃饭问题增加难度。住宅建设跟不上需要,对工业产品的需要量大,对医疗设备与条件的需求也大,影响我们生活水平的提高。

7、面对着重病在身的地球,我们可以怎样做:

答:①坚持经济建设与环境保护协调发展的原则;②坚持依靠人民群众的原则;③加强立法工作,依法保持、治理环境等类似建议;④提高保护环境的意识及以德治理环境;⑤实施可持续发展战略和科教兴国战略,利用先进技术治理环境;⑥贯彻落实科学发展观;⑦坚持节约资源、保护环境的基本国策;⑧实行计划生育的基本国策;⑨从我做起,从身边的小事做起。

8、为什么我国要进行环境保护,要实施生态文明?

答:环境保护直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定。

9、我国的两项基本国策一个战略什么?

答:环境保护的基本国策,计划生育的基本国策,可持续发展战略

10、身为中学生的我们可以为保护环境做什么?

答:(1)改变日常习惯,用实际行动关爱生命;(2)保护环境,爱护环境;(3)防止环境污染,保护耕地;(4)拒绝使用野生动物制品。

11、怎样解决我国人口、资源和环境之间的矛盾?

答:(1)坚持可持续发展战略,树立科学发展观。(2)控制人口数量,提高人口素质。(3)保护环境,做到保护与发展同时兼顾。

12、面对我国的国情,应做出何种选择?

答:中国正处于社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家。人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出,严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对如此国情,我国现 19

代化建设中必须实施可持续发展战略,正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。

13、我国为什么要实行计划生育?

答:在我国这样一个人口大国,能否控制人口过快增长,是关系到我国社会主义现代化建设的宏伟大业能否实现,关系到子孙后代长远利益能否得到保障的大问题。因此实行计划生育这一基本国策使人口增长与经济社会发展相协调。

14、“人口过多和过快增长,制约了经济和社会的发展。因此,只要我们控制人口数量的增长,就能彻底改变这种状况。”这句话对吗?

答:人口过多会影响我国经济的发展,这一点是正确的。但是,认为只要控制好人口数量就能改变人口问题对我国经济发展的制约,这点是不全面的。因为我国实行计划生育的基本国策,才是解决人口问题的最佳方法,而计划生育是要求“控制人口数量,提高人口素质。”人口数量下降了,但人口素质不提高,人才强国的战略就不可能实现,整个民族的素质就不会提高,经济发展就不会有突破。

15、发展循环经济,就可以使资源取之不尽用之不竭,对吗?为什么? 答:不对。因为自然资源具有数量有限的特点,发展循环经济能更好地保护和科学地利用资源,但不能改变有限性这一特点。

16、 倡议书

亲爱的同学们:

节约用电是我们应尽的义务,今天我特向大家发出以下倡议:

1、从自己做起,从身边的小事做起,节约用电。

2、坚持做到少开一盏灯,少开一会儿空调。

3、向邻居、朋友宣传节约用电知识。

希望大家共同尊守、为国分忧、节约用电!

X X X

X年X月X日

17、环境问题的危害有哪些?

答:(1)威胁生态平衡;

(2)危害人类健康;

(3)制约经济和社会的可持续发展。

18、要保护资源就必须停止对自然资源的开发对吗?为什么?

答:这种观点是错误的。因为:保护资源指的是:合理开发利用资源,把节约放在首位,在保护中开发,在开发中保护。

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