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作文教案《刻画细节 彰显情思》

发布时间:2013-11-26 08:45:39  

澄海隆都中学(初中部) 让学生快乐作文

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刻画细节 彰显情思

林丽如

设计理念:

在平时的写作教学过程中,我们发现农村面上中学的学生大多存在作文时叙事比较笼统,不能很好地围绕中心进行细节描写,从而中心主题不够鲜明突出。在设计这节作文指导课时,我紧扣住“让学生快乐作文”的理念:在“激趣导入,感知细节”环节,通过“猜一猜”的激趣导入,激发学生兴趣,明确学习内容,调动学生参与的积极性;在“佳作导航,抛‘金’引玉”环节,通过让学生“读一读、品一品”,在研讨经典佳作中把握细节描写的方法与作用;在“牛刀小试、实践演练”环节,通过“议一议、说一说”,“写一写、评一评”的写作环节,激发学生写作的兴趣、树立学生写作的信心;最后让学生快乐作文,实现提升。

教学目标:

1.了解细节描写的特点,掌握细节描写的方法和作用。

2.提高学生细节描写的能力,学会运用具体的方法进行细节描写,展现人物个性特征,彰显情思,更好表达文章中心。

3.培养学生写作的兴趣,让学生快乐作文。

教学重难点:

1.赏读佳作,让学生掌握人物细节描写的方法。

2.提高学生细节描写的能力。

教具准备:

多媒体

教学课时:

1课时

教学过程:

一、激趣导入,感知细节。

(一)看一看,猜一猜:分别呈现描写主持人李咏的两段文字,让学生猜是谁。

1.他是谁?

他是节目主持人,大家都认识他。脸也很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。

2.他到底是谁?

他是著名的节目主持人,高高的个子,两条腿瘦得像两根火柴棒;一张马脸,额头宽宽的,仿佛能停得下一辆小轿车;眼睛有点小,一笑起来就变成一条细缝;他的嘴巴特别大,吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦!对了,他留着狮子一般的卷发,还精心染了几缕黄色,以为帅呆了。

3.明确学习内容:重点掌握细节描写的常用方法并运用到写作中。

(二)感知细节描写的概念和类型。

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

细节描写的类型包括人物动作,语言,神态,心理,外貌描写;自然景观描写及场面气氛等细小环节的描写。

二、佳作导航,抛“金”引玉。

(一)读一读,品一品。说说下面句子哪些地方写得好?

1.凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两 1

澄海隆都中学(初中部) 让学生快乐作文

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。 (《故乡》)

预设答案:抓住人物的典型个性特征进行外貌和动作的细节描写,结合比喻手法,传神地刻画出一个尖酸刻薄、泼辣的人物形象。

2.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?” ??屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢??”(《范进中举》)

预设答案:通过矛盾的动作“攥、舒、缩、揣”和语言的细节描写,写出了胡屠户的虚伪、嗜财如命。

3.我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(《我的叔叔于勒》)

预设答案:通过对人物外貌、神态和心理的细节描写,更好地表达“我”对“叔叔”的同情,对父母的不满,衬托出父母虚伪势利、冷酷无情,深刻地揭示主题。

4.那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

预设答案:通过运用环境描写,夸张、比喻等修辞手法,突出芦苇荡的暴风雨的凶猛,烘托恶劣的环境气氛,推动情节的发展。更突出杜小康通过考验和锻炼,成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。

(二)归纳细节描写的作用、常用方法和要求。

作用:一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、推动情节发展、传神刻画人物性格、彰显感人情思和揭示文章主题思想的作用。

常用方法:

1.简笔勾勒画细节。

2.个性动作显细节。

3.特色语言点细节。

4.细腻心理“酿”细节。

5.巧借场、景写细节。

注意:

1.服从中心需要。

2.选取典型细节。

3.描写真实、生动。

三、牛刀小试、实践演练。

a.议一议,说一说。

我拿着梦寐以求的学校的录取通知书。

展开你的想象,根据人物的个性添加动作、神态、语言、心理等细节描写,将这句话的内容充实起来。

b.写一写,评一评。(分成两个小组,各选一个小题)

1.起风了,爸爸脱下外套给我穿上,温暖,就是这么简单。

提示:作者想表达“我”感受到父亲的关爱觉得很温暖。请结合细节描写的方法对文段进行细节刻画,150字左右。

2.天快下雨了,拿着考了59分的试卷,我内心十分难受,妈妈又该失望了。

提示:作者想表达考试成绩不理想,内心难受。请结合细节描写的方法对文段进行细 2

澄海隆都中学(初中部) 让学生快乐作文

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 节刻画,150字左右。

小结:回顾方法,学以致用。

1.简笔勾勒画细节。

2.个性动作显细节。

3.特色语言点细节

4.细腻心理“酿”细节。

5.巧借场、景写细节。

注意:

1.服从中心需要。

2.选取典型细节。

3.描写真实、生动。

四、快乐作文,实现提升。

作业:以《瞬间的感动》为题目写一篇记叙文 。

要求:

1.材料典型,中心明确。

2.行文中要有细节刻画。

3.叙事完整、感情真挚,字数不少于600字。

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