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记叙文训练之人物动作描写(上课用)

发布时间:2013-11-27 08:06:37  

男孩吃饭、女孩吃饭 老人吃饭
同样是吃饭,为什么你们 的动作会截然不同呢?

今天你们 早饭没吃,到 了12点钟。好 了,好不容易 回到家中吃午 饭,怎么吃?

今天你11点 半的时候吃了两 个大面包,12点 钟坐下来吃中饭, 你又怎么吃?

每个人 的动作在不 同情境、不 同身份、不 同年龄上都 会有自身的 特点。

作文训练之人物的动作描写

学习目标
? 1、理解动作描写的作用 ? 2、通过观察、模仿、训练,能 够灵活运用动作描写刻画人物 ? 3、培养热爱语文,热爱写作的 感情

动作描写,就是对人物行为、动作的描
写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现 人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性 特征——思想的、品格的、性格的、心理的以 及习惯的。

只有描写行动, 人物才能站起来。 ———老舍

这段话中的动作描写有何作用?
食堂里,张先生急着要去上班,他端 起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米 粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下 了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将 粥滴舔入口中。 ——《节俭的张先生》 突出人物 性格特点

她从来不打骂我们。仅仅有一次,

她的教鞭好像要落下来,我用石板一
迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙 笑了,她也笑了。

表现人物 内心世界

——《我的老师》

动作描写的作用 突出人物的性格特征 表现人物的内心世界

如何进行

动作描写?

要点一:选择描写的 身体部位。
观察:头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等动作

写:做什么、怎么做

要点二:动作具体、 连贯,动词使用准确。

a、那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
b、扫开一块雪,露出地面,用一支 短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷, 棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀 下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子 一拉,便罩住了。 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中关于 捕鸟动作的描写

1、上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外 传来老师的脚步声……
我立马___(提、竖) 起耳朵,____(缩、弯) 下身子,直向座位___(走、蹿)去。然后身子一__ (直、扭),屁股一____(坐、落) , 课本一___ (竖、拿),若无其事地看起书来…… 2、那天早上,我起床晚了。啊!7点40分!都怪我昨 天晚上电视看得太晚了。我迅速____起一件衣服, ____在身上,抓起一条裤子____了进去,裤脚怎么 这么长?原来是爸爸的。匆匆忙忙____进洗手间去刷 牙,嘴里没有泡,嗨,忘了____牙膏!____起书包, 边冲出家门。

要点三:动词前 添加修饰词 他50多岁了,戴着一副高度近视眼

镜。他战 战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。 “嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手 忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了 掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两 声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开 始看老师做实验!” ——选自《糊涂的老师》 要点四:添加其 它描写方法

欣赏同学佳作:

轮到我们上场了。我们挑衅地看了 七班的运动员一眼,双手握紧绳子,做 好了应战的准备。“三,二,一,开 始!”随着裁判员的一声哨响,我们立 刻挥动起了眼前的绳子。绳子被挥舞得 出神入化,活灵活现,嗖嗖声在我们的 耳边生风。 ——黄梓培

欣赏同学佳作:

忽然“砰”的一声,运动员们像 多匹脱缰的野马,奋力地向前飞奔。 他们双手不停地摆动,双腿似乎失去 了控制,只剩下向前冲的动力。他们 在风中奔跑,头发飞扬,挥洒汗水, 在跑道上印下了拼搏的痕迹。 ——谭舒婷 要点五:添加 修辞手法

小结 一、动作描写的作用:

? 表现人物的内心世界 ? 揭示人物的性格特点
二、动作描写的要点
? ? ? ? ? 1、选择描写的身体部位。 2、动作具体、连贯,动词使用准确。 3、动词前添加修饰词。 4、添加修辞手法 5、适当加入其它的描写方法

欣赏视频里人物的动作,写一个 150字左右的作文片段。

哨声吹响,陈主任双眼紧盯绳子,嘴 角微动,似乎在心中默念节奏的同时,轻 盈地起跳。只见他身体微微右倾准备跳第 二下时,绳子却由于队友失误被卡住了。 可陈主任并未分神,双目始终注视着连 接队友命运的绳子。当它再次在空中划起 半圆弧形时,神情专注的陈主任继续双脚 交替跳动。一下,两下……他左拳紧握, 双手随着跳跃的节奏轻微摆动,两脚轻捷 地一起一落,灵动,自然,如同雄鹰,飞 舞于绳上,飞进观众们的心……

4班同学的作品

? 1、我们的班主任一直都没有磕过脚。她一跳, 辫子在空中飘着;脚飞离地面,享受着小鸟般的 自由……(梁文进) ? 2、……其中一位老师的脸一直被绳子打到,但 笑容始终在脸上绽放……(梁慧敏) ? 3、……随着老师们的跳跃,她们的辫子也跳起 舞来了……(冯伟强) ? 4、他跳得特高,手还紧握拳头,上下移动,同 时呈逆时针方向转动;用的是踩单车的方法来跳, 左脚一跨,右脚也紧过着跨过去……(蒋梓棋)

? 评价标准: ? 1、动词准确连贯 ? 2、修饰语恰当 ? 3、加入感受或修辞 ? 4、能突出人物某一特点。

课后作业
1、认真修改写好的作文片段。

2、能在今后的作文中运用本节课学习
的写作方法。


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