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如何引导九年级学生写好材料作文

发布时间:2013-11-27 10:28:26  

如何引导九年级学生写好材料作文

材料作文在近几年宜昌中考命题的机率较大,而学生在应对材料作文时出现的问题却不少,突出的问题有:如何从材料中提炼出正确的主旨?如何评改材料作文?如何让材料作文真实感人?如何有效提升材料作文的等级?针对这些突出问题,笔者结合对作文教学多年研究的经验和参加宜昌中考阅卷的体验以及常年带毕业班的经历,探索出了一条快速高效整体提高九年级学生材料作文水平的捷径,现将2008年中考复习作文专题训练策略整理出来,与方家同仁共飨。

什么是材料作文?

什么是材料作文?材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种写作形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心主题就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文比话题作文、命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平,考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。

材料作文一般由材料和要求两部分组成。若按材料形式划分,可分为记叙性材料(故事、寓言等)(如2007年宜昌作文1)、引语式材料(如2005年宜昌作文1)、图画式材料(如2006年宜昌作文2)等,若按材料来源分,可分为引用课外经典故事(如2007年宜昌作文1)、取材课内名家名篇(2007年宜昌作文

2)、衍生试题阅读美文(如2005年宜昌作文2,2006年宜昌作文1,2008宜昌作文1和作文2)等。

由于材料作文读写并存,一题多查。这种作文形式既要考生去认真读材料,同时又要考生对材料进行分析,然后根据自己对材料的把握进行写作,这样能真实地反映出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面的能力。加上材料作文还具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱发性、写法的多样性特点。因此,2005年至2008年湖北省宜昌市中考作文命题形式多以材料作文为主来考查学生的写作能力,也就不足为怪了。

如何解读材料作文?

2008年宜昌中考作文1和作文2都是从试题阅读美文中衍生出的材料作文,写作材料题旨简明,材料充实(与阅读材料二、四密切相关),要求明确,几乎没有什么审题障碍,应该说每个考生都有话可写,都能写。但从中考阅卷的真实情况来看,仍有相当多的考生的作文被评为三、四类文,得分不理想,其中不乏语文功底深厚者。那么如何有效应对材料作文呢?我们的复习策略是:分析读懂材料,提炼正确主旨,避免偏离主题;明确要求,联系生活材料,以真情感人,回避抄袭;师生相互评改,交流写作体验,下水作文示范,升格作文;学以致用,总结反思。

下面以“2007年宜昌作文一”为例,谈谈如何快速高效提高九年级学生整体材料作文水平的具体做法: 如何读懂材料,提炼出正确的主旨?通读材料和要求两至三遍:先速读材料,把握大意,在原文中圈出关键词句,再标明“写作要求”;品读关键词句或提示语,反复琢磨其内涵,联系生活,由此及彼,围绕关键词或提示语在稿纸上写出自己的理解,提炼出与材料主题相符的主旨,切忌望文生义,舍本逐末,断章取义。在明确写作主题(写什么)的基础上,再读“写作要求”,弄清“怎么写”。提请大家注意:不少考生往往忽视了这一步,致使考场作文不合要求而划为四类文,希望这样的伤痛不要发生在我们每个人身上。

在吃的问题上,孔子曾有过这样一些议论:“食不厌精,脍不厌细(饭菜越精致越细腻越好)”,“色恶不食(颜色不好看的东西不吃)”,“臭恶不食(变质变味的东西不吃)”,“割不正不食(肉割的不方正不吃)”……时隔两千多年,我们再来品味这些话,感到它谈论的不仅是一种饮食习惯,更是一种生活态度,一种阅读品位,一种审美倾向,一种人生追求……现在,请你任选一种角度,由此及彼,生发联想,写一篇550字左右的文章。文体不限,文题自拟。

专家解题导引:本题的命题形式是给材料作文,在语文开卷考试的背景下,这种命题形式能够通过阅读审题比较有效地防止抄袭。在全卷以经典欣赏为主题的前提下,试题从《论语》的诸多论述中有意识地整理出关于吃的条目,使思考聚焦到一个看似平俗但却含义深蕴的话题上。命题者通过由此及彼的引导,为写作者提供了多种立意着笔的领域(生活态度、阅读品位、审美倾向、人生追求……),打开了思路,创造了空间,也拔高了思维的层次。

通过专家解读命题,零距离接触中考作文题。品读中考优秀(满分)作文,学习专家点评,学会总结反思。

认真面对生活

生活就如一道菜肴,认真去做,便会做出精致细腻的美食;但只为应付差事去做,做出来的菜便色恶味差,让人难以下咽。

正如孔子所说的那样:“食不厌精,脍不厌细,色恶不食,臭恶不食,割不正不食。”这既是对吃的态度,更是对生活的态度。

古今中外,又何止孔子一人如此认真面对生活?

如果李时珍没有认真对待医学的态度,哪来《本草纲目》这一著作的出现?如果没有林季贞认真对待孤寡老人的态度,哪来感动中国的精神?如果毛泽东没有认真对待革命的态度,哪来领导革命的伟大创举?

如果贝多芬没有认真对待音乐的态度,哪来《命运》交响曲的诞生?认真面对生活的态度成就了一代代伟人,使世界不断前进。

不仅人需要认真面对生活的态度,放眼大自然,每一种事物都需要这种态度。

小水滴有认真面对挑战的态度,才能滴水穿石,让人为之赞叹;小树有认真面对成长的态度,才能枝繁叶茂,让人为之感叹;江河有认真面对困难的态度,才能一泻而下,让人为之敬畏。

曾因贪玩失去了面对生活的态度,我得到了时间的惩罚,小学六年一晃而过。而因读到孔子的言语,我不禁悔悟。因而初中三年,我认真面对了生活,虽不曾有些伟大的创举,却也在生活中受益匪浅。

认真面对生活,才能体会到生命的可贵,才能不断成长,才能将生命的美演绎到无悔,才能让自己在生活中品尝到精致细腻,值得品味的佳肴。

【专家点评】

但其缺陷,也正是在其过于“规范”。引议联结,一丝不苟,却让文章少了灵动,“做”的痕迹明显了些。 ▲教学反思:①读罢此文,你对“材料作文”有何体验?②如何使文章如行云流水般自然,无斧凿之痕呢?

通过学习中考优秀(满分)作文及专家点评,总结材料作文评改心得。评改材料作文“五要”:一要读懂材料,主旨正确鲜明,力求立意深远。二要材料真实具体,表达真情实感。三要结构严谨,思路清晰,详略得当。四要语言通畅,反复修改,无错别字。五要书写工整,卷面整洁,符号规范。

3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就会被树枝上的刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!

伴着“痛”的爱

一考生

我是一个农村的孩子。打记事起,我爹曾多次对我说,农村苦,农村的孩子需要坚强。十几年来,我一直就是伴着“痛”的爱长大的。

在小学毕业时,幸运之神降临到我的头上,由于成绩优异,我被县城一所私立中学免费录取。

记得开学的那一天,爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车,为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包,小跑着。一路上,父女俩没说一句话。我知道,爹还赶着去干活呢,他说过误半天工要扣十来块钱呢。

来到新的学校,学校里的人多得像赶集似的:校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上,也上没锁,扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹,生怕走散了。我周围都是大人们,我人小,费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍,挑了挨着窗户的一个床铺,爹说这儿阳光好,不潮,冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说,放下铺盖卷,转身就走。“爹”,我大声喊了一声,爹转过身来,“啥事?”我望着爹没吱声,爹苦笑了一下,转身又走了。我强忍着泪水,自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥,整理东西,我的泪刷地流了下来,但我马上擦干了泪水。爹说过,农村的孩子更需要坚强。

以后,学校每次放假,我都是自己回家,有时坐车,有时步行。回家以后,自己生火做饭,并拾掇房间,然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来,这是多年来养成的习惯,从未改变过。

光阴荏苒,一晃就是三年。今天就要中考了,早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来,爹也早早地干活去了,我自己做熟饭,饭后,坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时,一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到,是爹,爹骑着他那辆破自行车来了。顿时,我的泪水在眼里直打转。“爹,你怎么来了,误一天工十几块钱呢!”,“农活再忙,我闺女一个人考试,我不放心,快进去吧,一会儿就考试了,爹在外边等着你。”

写到这里,我的泪水禁不住流了下来。爹,你放心吧,我一定会考好的,因为有爹您在外边等着我,还有爹您多年来嘱托我的那句话……

佳作探胜:

一考生

一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们,为它们送上一粒粒

细沙。

年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是,它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角,会给蚌们带来极大的痛苦。

接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出,但沙粒是那么地顽固,任凭蚌们把全身的力气用尽,沙粒还是稳稳地呆在里面,一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了,沙粒在折磨着它们,带给它们撕心裂肺的疼痛。

无可奈何之中,蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作,希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢,先前的疼痛有所减轻,它们更加努力了……

时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻,走向了成熟。大海依然辽阔,但是显得更加深不可测。一天,蚌们都来到了沙滩上,请大家来检验自己的生命之作。

大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时,一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难,它们结出了最丰硕的果实。当然,还有少数蚌壳内依然黯淡无光。

这时,大海开口了:“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐,也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦,排除沙粒带给我们的不安。然而,令你们自己也难以置信的是,一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难,战胜了挫折,这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难,那么,你们也将会被成功拒之门外……”

灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上,那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。

点评:磨难也是一笔财富,只有通过痛苦的磨砺,你才有可能从一颗普通的沙粒变成一颗晶莹剔透的珍珠。大海母亲的教子方式是否应该引起我们的深思?

一考生

日本教育有这样一项措施:将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地,让他们从营地出发,穿越山林、河流到目的地集合,途中他们必须自食其力,独自处理一切事务,应对一切可能发生的情况。

这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭,他们会叫嚷着反对:“这是胡闹!让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子,我要控告!”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成,因为这种教育可以锻炼人的自立能力,而现在孩子最需要的就是自立。自立,是人自强的根本。

纵观古代豪杰之士,大多身受贫穷、孤独等百般折磨,亲人又往往没有能力帮助他们,这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身,家人皆恶其无能而不与其交,他靠自己独自拼而称王天下;成吉思汗父母被杀,只身流落在外而建立了一番帝业;朱无璋自幼无亲,浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人:自立方能自强。

我们需要自立,是因为“好逸恶劳,人之常性也”。人若不自立,事事待人助而为之,那么在面对困境而又无辅助之时,就唯有坐以待毙了,不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照,他由于平时万事皆靠妻子,懒惰成性,故当妻子出门之时,也终因懒得转动而饿死了。

再看阿斗刘禅,我倒认为此人并非扶不起,而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅,镇静自若,果断地先请出皇太后压住众臣,自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计,而是“静立孔明之侧许久,问曰:?丞相安乐否??”语中暗含责备而不失王者威风,何等少年睿智,何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”,使他不可自立,养尊处优其人如何不惰,怎能成才?蜀之亡也,孔明、亦难辞其咎!

当今,社会发展迅速,竞争尤其激烈,我们必须靠自己的拼搏,才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮,我们苦不尽早走出“温室”,学会自己掌舵远行,则终将被历史的大潮所湮没,为社会所淘汰。

自立方能自强,这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们,难道甘为人后?所有想在未来一展身手的人们,自立吧!只有自立才能让你拥有光辉的明天!

点评:我们为什么最需要自立?小作者能立足于现实,迅速联想到古代豪杰自强自立的典型事例,尤其是对“扶不起的阿斗”刘禅的分析,既独到又精辟,从而从正反两方面有力地论证了自己的观点。不难看出,深厚的历史知识和独特的见解是

一考生

最近,我听说这样一件事,一对从事化学研究的夫妇,从孩子出生后到6岁,一直给孩子喂蒸馏水。他们认为蒸馏水是经过高温蒸馏的,无杂质,无细菌,最干净,结果孩子因缺乏免疫力而夭折了。

那对研究化学的夫妇不懂得人体中需要的是含有多种元素的水,以致使孩子夭折。这给我们留下了深深的思考。一个人生长需要多种营养和元素,一个人的成长也需经过多种经历和磨难。而我们不少中学生的父母整天一味地叫孩子学习、学习,别的什么也不让干,岂不知这样的后果与单纯给孩子喂蒸馏水相差

无几?这些处在父母严格“呵护”之下的中学生,有的纯粹成了“寄生虫”。四川有一位中学生,在家里什么都不做,只知道学习,后来虽然以优异的成绩考入北京大学,可是开学的第一天,他居然连食堂的门也摸不到,由于生活上不会自理,不久便跳楼自杀了。类似这样的生活不能自理的例子,在我们中学生中是屡见不鲜的。这正应了“圈棚里跑不出千里马,花盆里长不出万年松”这句俗语。

要使自己的子女成才,成为对社会有用的人,这就需要做父母的放开手让孩子去经风雨、见世面,到大风大浪里去锻炼。朱总司令在《母亲的回忆》中写道:“我感谢我的母亲,她教给了我与困难作斗争的经验,我在家庭中饱尝艰苦,这使我在30多年的军事斗争中没有被困难吓倒。”古今中外,一切有成就的人的成长,都不是关家里就能成功的。

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”让孩子从家庭中走出去,从父母的“保护”下走出去,走到社会实践中去。 点评:

一考生

据某地爱鸟协会报道:当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时,他们就会拼命的拍打翅膀来阻止自己继续下落,同时也掌握了基本的本领——飞翔。

一位记者看到这一报道后,觉得很有趣。第二天,记者慕名采访了一位鹰妈妈。

记者:鹰妈妈你好!我看到有关你的一则报道,说你教子女学飞时,不亲自指点,不做示范动作,而是把他们赶下山崖……

鹰妈妈:这你就不懂了,我怎么会不指点它们呢?幼鹰稍大后,一个个张着嘴,瞪着大眼,看我飞来飞去找食物喂它们,这不是示范动作吗?当他们长到足够大的时候,就应该自己去练了,光讲理论没用。

记者:(思有所悟)哦!这同游泳一样,不下水,一辈子也学不会。应该让它们去锻炼,实践出真知吗!

鹰妈妈:对呀,不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。

记者:那你就不怕它们万一坠入谷底,永远飞不起来吗?

鹰妈妈:(噙着泪水)可怜天下父母心,自己的儿女,我能不心疼吗?可是如果不这样做,它们哪能炼得出铮铮铁骨,啥时能翱翔于蓝天呢?所有这一切,都是为了生存,为了延续生命啊!

记者:都说逆境造就人才,看来这险境也可造就人才,并且是非凡的人才啊!

鹰妈妈:是啊,相信我的心血不会白费,我这样“狠心”,幼鹰长大后会理解我的一番苦心的。

记者:我有一件事不清楚,万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领,坠入谷底,摔个粉身碎骨,那你不会伤心吗?

鹰妈妈:(笑着说)其实告诉你也无妨,我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇,即使掉下去也不会受伤的,再说,我会把它们带上来,让它们继续练,直到学会为止。

记者:我对“可怜天下父母心”真正理解了,做父母的什么心都能操到啊!鹰妈妈,我的采访目的已经达到了,感谢你接受我的采访,再见!

鹰妈妈,再见!

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