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初中数学教学中学生问题意识的培养

发布时间:2013-11-28 10:25:15  

初中数学教学中学生问题意识的培养

摘要:初中数学与小学数学相比,提高了很大的等级,它开始培养学生对数学思想的运用以及数学逻辑思维能力,有一定的难度;数学不是一门死记硬背的学科,因此通过培养学生的问题意识启迪学生的思维具有重要的意义,

中图分类号:g62

文献标识码:a

文章编号:1009-0118(2013)03-0188-02

数学教学就是一个发现问题并解答问题的过程,因此,问题意识是一个比较熟悉的概念,如果要给“问题意识”下一个定义,就是在数学教学的过程中,在老师的启迪下或者学生在学习知识的过程中发现了某个问题,并根据已经储备在头脑中的知识进行积极地思考,就是这样一种意识;产生了解决问题的意识,才会寻求正确的途径去解决问题。因此,在一定程度上,问题意识能够为问题的解决做好铺垫工作;数学老师的责任不是一味地向学生灌输理论知识,而是要培养学生运用所学知识解决问题的能力,让学生主动地去参与数学课堂,而不是被动接受。在初中教学中培养学生的问题意识,需要根据数学的不同章节的特点进行。

一、明确老师和学生在数学课堂中的任务

在相当长的一段时间内,老师处于课堂中的权威地位,老师根据数学教材的内容把知识传授给学生,老师位居讲台,学生在下面被

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