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初中九年级班主任生活

发布时间:2013-11-28 12:28:43  

班主任生活

我的班主任生活可以说,是各种滋味俱全,酸甜苦辣各味俱全 班级是由每一朵鲜花组成的,作为浇花者我不敢保证每一朵都能开得娇艳欲滴,但是我会尽力使每一朵都能含苞待放。作为班主任老师,我希望我的学生能在德智体各方面都能有所提高,而且我一直都在和他们一起朝着这个方向努力。我深知进步不是一天两天能够取得的,必须从一点一滴做起,而在这当中细心尤为重要。

细心是班主任工作的基础,我们要管的事却特别多,特别细。像扫把、粉笔这类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就要求学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。学生看在眼里,记在心里,认为班主任很伟大,从而班主任用自己的行动感染了学生,教育了学生。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。班干部带头,带着大家寻找地面上不易被发现的小纸屑,公共场地上有了一点垃圾,负责那块场地的同学都会积极主动地去打扫,教室的玻璃脏了,他们自觉地把它擦

干净,每天的讲台桌都被他们打扫得干干净净??他们这些细微的变化给了我莫大的鼓励和鞭策,使我带着更大的干劲投入到班主任的其他各项工作当中。

耐心是班主任工作的技巧。孩子各方面能力的提高离不开老师的耐心教导。小学生年龄小,各方面发展不够成熟。我们班的孙志坤是一个典型的例子,该生从一年级开始就带着一种叛逆的思想,在学校做任何一件事情,稍不顺心,就会随心所欲,任着自己的性子干。刚开始我也为这个学生的这种作为感到头疼,他不但影响了课堂纪律,而且这种行为会导致班级中其他工作的顺利开展。我向其他老师请教,了解这名学生的本性,每次遇到他与老师对着干这种情况先进行”冷处理”。过后再找他谈心,晓之以情,动之以理,一次不行再一次,在潜移默化中让他慢慢感觉到老师对他的关心。我让他当纪律委员,该生的体育素质较好,体育比赛前我与他一起商量应该填报哪个项目才最有把握得奖,班级中的女子篮球比赛的训练让他做教练??,让他觉得自己在班集体这个大家庭中也是有价值的。慢慢的,我的耐心开导换来了成功。我真的很高兴!班级中有些同学的字迹写得很潦草,我就想出了相应的对策,写得不好的作业必须重写。落实这项工作有点麻烦,但得坚持下去,耐心地批改每一份作业,不厌其烦地叫着某些学生的名字。其实学生也会认为重写很麻烦,因此在一段时间的纠正过后,有些同学已经有了不小的起色。孩子还未定型,我们要静下心来,去倾听他们的心声,耐心地、有艺术地帮助孩子增强自信心,改掉一个个不良习惯。

童心是班主任工作的升华。整天面对的是一群活泼可爱的孩子,我们有得有一颗充满活力的童心。用儿童的眼睛去看儿童,了解孩子的感受,与他们产生共鸣。与她们一起商讨黑板报该怎么样排版最好看,体活课中和他们一起跳绳,与她们一起商讨最喜欢看的电视??这学期的市级小学生古诗文朗诵比赛上,我们班表演的是扇子舞,她们在音乐老师的指导下学会了基本动作,接下来就应该是反复的练习。对舞蹈不是很精通的我也跟着她们一起观看舞蹈碟片,一起学习舞蹈动作,练习累了,我们还会一起跳跳兔子舞,听听她们爱听的音乐,整个练习中常常充满了欢声笑语。运动会上与他们一起为自己班呐喊助威,并像对待好朋友一样帮他们用照相机拍下了赛场上那令人回味的一刻。课堂上做他们知识的指引者,课外做他们的朋友,和他们一样具有开朗的性格,让学生更加信任老师。

班主任的工作是细碎的,是繁琐的,不能凭借一时的满腔热情,要有长期工作的决心与动力。在以后的工作当中,我会把坚持作为工作的第一要素,同“细碎”与“繁琐”做永久性的斗争。“斗争” 的动力源于我对学生的爱,源于我对教师这份工作的热爱。成长需要一个过程,虽然我的班主任工作经历还不是很长,但是我相信进步也是在过程中取得的,投入跟回报是成正比的,没有做不好的事只有做不好的心。

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