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选举风波

发布时间:2013-11-28 12:28:46  

波 选 风 举

小说知识
小说
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。 人物形象

小说三要素

环境
故事情节

生字新词
A、注音:花酵 心有余悸 贿赂 招徕 B、为了让学生对课文内容有初步的印象,这设计了这个 题目。解词:理解下列表示感情态度词语的意思a 泰然处 之 b 不讲逻辑 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飞色舞 f 噩梦 a:冷静的正确的对待 b:感情用事 c:愤怒的样子 d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕 e:非常高兴的样子 f:可怕的梦

了解作者:作者秦文君是现代著名的儿童文学作家。
整体感悟: ①快速阅读课文,思考问题: A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活?你最喜欢是 小说中的哪个人物? (板书:中学生)

B、小说围绕选举前后出现了几次波折,具体怎样?故事的结局是什 么?(板书 )

或:完成下列小标题,用动词:( )学生会主席( )噪 音( )伤势 双喜( ) 这四个小标题就是小说的主要 内容。 答案:1、选 2、处理 3、治疗 4、临门 (学生只要所 概括的内容与这四个小标题相关就可)

请你在这节课上畅所欲言,说心里话, 进一步亲近课文

你愿意或不愿意和谁交朋友?是
什么原因使得你愿意或不愿意与他(她) 交友呢?是因为他(她)的性格呢?还 是因为他(她)做的什么事?
贾里 篮球星 鲁智胜 女班委 鲁艳青 贾梅 陈应达

贾里
一个聪明、活泼、热情、富有 正义感的中学生;作为一名班 干部,他非常负责,勇于负责。 但他有时急躁,爱感情用事。

鲁艳青

她有责任感,很热心、也很有 魄力。他不计前嫌,主动帮助 同学们解决困难。

鲁智胜 大大咧咧,好心肠, 热情 但办事欠考虑。



里 聪明

热情

负责任 有正义感

急躁

感情用事 …… 鲁智胜 大大咧咧 好心肠 ……

鲁艳青 有责任感 热心 有胆识 有魄力 大 度 …… 陈应达 勤奋好学 有点自私 ……
篮球星

女班委
贾 梅

与其授之以鱼,不如授之以渔。
主动探究,合作交流 ①细读课文、思考问题: A、贾里经过几次波折之后,让他感受最深的是什么?(真正的人生滋味 是多味的 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味? B、你说结合课文内容具体说一说吗?(全班分成四大组,四人一小组, 每一大组带着一个任务读课文的一部分。
第一部分:如:他必定把巧克力扔在(辣) 第三部分: 第二部分: 如:a、贾里岔岔然 (苦) 如:a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣) b、贾里深感内疚 (苦) b、贾里就更后悔 (苦) c、贾里陷入深深的苦恼:噩梦-出现错觉-脑子发涨 (苦) c、贾里一出

学生会就火了,“求他干什么,只知出风头!” (苦) d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔,可被他们拒绝了。(酸) d、大家快活得又叫又跳 (甜) 第四部分: 如:a、贾里茅塞顿开……泰然处之 (甜) b、大家热烈鼓掌 (甜) c、贾里有些难过 (苦)

针对学生提示:贾里此时难过是什么原因?这 两段有哪两句话是安慰性质的?(全班齐读此两 段) C、从中可以看出贾里是个什么样的人?每次 面对矛盾困难的时候,贾里是逃避吗?他是怎 样做的? (板书:勇往直前) D、我们再看看其他人物,有什么特点? 1) 鲁艳青:责任感强、热心、有魄力…… 2) ……

塑造人物形象的方法
故事情节

人物描写
环境衬托

心理描写

心理描写 请你从文中找出几处心 理描写的句子,并谈谈 其作用。

贾里对生活有什么感受?
你和他有同感吗?

感受体会

生活中,你是否像贾里一 样曾被人“误解”?结合 你的实际谈谈你被误解后 的心理。(书写)

体验与反思
作为中学生,你有贾里一样的 烦恼吗?看来“人生的滋味是 多味的”,学习完

就是多味的, 不总是晴空万里,不总是一 帆风顺,但不管头顶的是怎 样的天空,面临的是怎样的 航程,你都要

勇敢地往前走!

我微笑着走向生活
汪国真

我微笑着走向生活, 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗? 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗? 我是一座大山庄严地思索! 报我以幸福吗? 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗? 我是一根劲竹经得起千击万磨! 生活里不能没有笑声, 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱, 我微笑着走向火热的生活!

1、课外有机会阅读《男生贾里》一书。

2、替贾里查阅有关法律法规,帮他通 过法律途径解决之前校园的噪音问题。 3、给文中的任意一个人物写封信,对 他说说心里话。


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