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丰富表情的脸教案

发布时间:2013-11-29 09:24:06  

表情丰富的脸

教学目标:

1.学生能模仿生活中常见的几种表情,并进行有意识的观察,能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化

2.用绘画的形式来表现表情丰富的脸,能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。

3. 学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。

教学重难点:

重点:几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、难点: 对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、使之显得更有特征、更生动、更形象。

教学准备:

教学过程:

一、导入新课

1、 播放录像片段,研究他的脸部是怎样变化的?

(看了这段视频,你发现了什么?)

眉毛——眼睛——嘴巴

3、教师总结:从这段视频可以看出,人脸部肌肉和五官的变化能表现不同的表情。这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。(板书课题:表情丰富的脸)

二、讲授新课

1、师:在日常生活中,人的脸部会有哪些不同的表情?

生:交流

师:老师这儿有几幅QQ表情,你们都有认识吗?从哪里可以看出他画的是这种表情呢?

——通过简单的五官变化来体现表情的。

2、师:(板书:笑、哭、怒、愁)

师:认为自己表情做得好的请举手,请你上来给大家表演一下好吗?

注意点:不同表情不同五官的变化。

师:请大家注意观察,这个同学在做表情的时候,脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化?

师:(重点点评一幅)人在笑的时候,眼睛会眯成一条缝,嘴角上翘

(哭:嘴角下弯,眉头紧邹,眉毛下垂)

(愤怒:眉毛竖起来,双目圆瞪)

3、归纳:(请四位同学板演后,针对学生作品讲解归纳)

笑:眉开眼弯嘴上翘

哭:垂眉掉眼口下落

怒:瞪眼咬牙眉上竖

愁:闭目抿嘴眉深锁

4、欣赏、判断

师:同学们真聪明,很会表演、观察的也仔细,把几种表情的特征都概括出来了。接着老师要给大家看一幅图片,从这位母亲的表情上感受到了什么?

这是2008年5月12日四川汶川发生8级强震后的图片,图中这位母亲在呼唤人们尽快救出被埋在废墟下的儿子。“一方有难,八方支援”在全国人民的全力支援下,汶川又恢复了往日的美丽,人们的脸上又露出了开心的笑容。

从这里我们可以看出,表情是人们心灵的情感体现。在生活中,每个人都有不同的情感体验,这也表现在了我们的脸上。

(多媒体展示不同表情的图片,简单讲解哭的两种不同表情。)

5、学生欣赏不同表情图片。

三、欣赏表现

1、深入表现

丰富的表情也被画家们所喜爱,下面我们来欣赏油画、国画、素描、漫画等不同形式的表情作品,看看画家是如何来画表情的?

画家在表现不同表情的时候,能抓住不同长相的人物的外貌特征 ,因此,看上去更生动、更形象,更能体现人物的内心情感。

2、欣赏同学们的作品,并作分析。

师:接下来,我们来看看同伴们的作品,看看他们是如何来画表情的。

注意表情的辅助形式,如手、动作、姿态、物品?

——教师板演示范(线条画)

3、学生绘画练习,师巡回指导。

看过了画家、同伴们的作品,看完了老师的示范,我们同学是不是也忍不住想动手画一画了?

(提醒学生注意:画好五官后,可添加一些小细节,比如:帽子、脸上的皱纹等等,可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征,使人物显得更有特征,更生动、更形象。)

作业要求:(分层作业)A组:以临摹为主,选择图片中的一种表情作品进行临摹练习;B组:以半创作为主,选择图片中的一种表情照片进行写生性创作;C组:以独立创作为主,在提供的表情词里选择一个进行自主想象创作。

四、展示评价(从表情上评价)

师:画好以后,请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情,有没有表现出不同性别与年龄特征,看看是否有需要改进的地方。

1、学生自评,互评,教师点评。

2、学生作业过程中,教师可作过程性评价

五、课外拓展:

这节课我们学习了表情丰富的脸,掌握了表情的绘画方法。这么多丰富的表情在生活中还会用到什么地方呢?(电影海报中、网络上各种丰富的表情、古代泥塑)课后请同学们再找一找,下节课我们再继续交流。

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