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初三二轮复习建议

发布时间:2013-11-29 10:30:51  

初三教师会发言材料

一、近段复习工作几点建议

1、仍要坚持立足夯实基础,精心梳理考点,形成知识体系

一是着眼基础知识复习。 “二轮”复习不是单纯的第二遍复习,十分注重知识的重组和内在联系,应注意把握考点本身的基本含义及主要内容,做到“基本概念熟悉在心,具体内容理解记忆”,不断“温故知新”。

二是重视基本考点过关。要有序开展基本考点的逐一过关。抓好“四个点”的落实:

理清考点。坚持依纲扣本,领会课程标准、把握好教材,明确教学内容、教学重点难点、教学目的与要求,加强基础知识薄弱部分的梳理,查漏补缺。备课时既不能超要求,也不能降低要求。对各学科《中考说明》中所列考点着重理解分析,将易混淆的概念、规律加强对比、区分,要逐点扫描,逐个过关,扫除复习中的一些盲点,忌呆板机械的记忆。

关注热点。要分析每年中考命题的必考点及今年新出现的热点事件如甲型h1n1,这些必考点也就是中考命题的热点,其次要留心冷点。有些知识点在复习中鲜有涉及,如现代通讯、能源与可持续发展章节中涉及的一些新材料、新能源的一些考点,在“二轮”复习工作的不要因为疏忽造成无谓的失分。

解决拉分点。对于相当比例的中等生,要想通过“二轮”复习有长足的进步,仅仅做好基础题是不够的,还要适当的关注一些拉分点。

留意盲点。二轮复习中的盲点就是一些学科复习中容易边缘化的一些基本考点知识。有些教师对于一些非主干的考点知识的复习常抱有侥幸心理,一是认为不重要,而是认为不会考,通常复习时要么一带而过,要么迅速跳过。很多考生受到教师的影响认为这类考点不重要,可能不会考,导致有些十分基础而浅显的考点却在考试时丢分。二轮复习中对于一些容易陷入盲点的考点适当关注,进行集中复习。

2、反思模拟考试得失,狠抓薄弱学科,把握学科潜在优势

做好试卷分析,认真查漏补缺。狠抓薄弱学科的补缺,及时矫正薄弱环节。把握潜在优势和增长点,保证各科均衡发展。在稳定优势学科成绩的基础上,不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间。可以根据学科的强弱状况,把准学科分值的增长点,将有限的学习和复习时间进行合理规划和分配,保证各学科均衡发展。

3、整理以往错题,避免重复错误,适度仿真训练

注意错题反思,避免重复出错。精挑细选试题,各科适度进行仿真训练。训练时要用好答题卡。教师要引导学生选好复习资料,精选各 “模拟考试”试题,突出典型性、通用性,进行仿真训练,做到举一反三。提高做题的速度和准确率,为“三轮”复习打下基础。在做完一套真题试卷后,要及时核对答案,看看哪些题目丢分,弄清丢分原因。

4、做好五个坚持

一是坚持处理好复习中讲解和训练的关系。应坚持讲和练有机地结合。讲要精讲,既讲基础知识,又要讲解题的思路、方法和技巧,释疑解难,指点迷津;“练”要精练,既要通过“练”巩固知识,又要通过“练”总结方法、规律,不断培养自己的思维能力。 “讲”要讲出新水平、新信息;练要练出新题型、新思路。 二是坚持对各种试题进行归类复习,不盲目重复性做题。要针对薄弱点有针对性的训练,坚持适量做题,不重复训练。不要以为做过的题目越多越好、越难越好。复习中切记不要稀里糊涂做题,不要把过多的精力放在繁难的计算题,这样容易造成“难题解不对,基础题解不好”的情况。

三是坚持在提高解题准确率的同时,也要提高解题的速度。要强化学生做题的时间意识,在规定时间内做对题目才算有效,否则即使做对,也存在隐性失分。要防止考试的时候出现“感觉做不完,时间不够用”的现象。同时要解决解决“会而不对、对而不全”的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。四是坚持必要的审题训练,规避无谓失分。一方面要注意克服思维定势的负面影响,培养良好的思维习惯和分析问题的方法;另一方面在具体的审题时要特别注意对关键字词的理解、对隐含条件的挖掘及对干扰因素的排除。

五是坚持提高试卷讲评的科学性。复习中各类练习和每次的模拟训练试卷批改后,要统计试题难度、平均分、最高分、最低分和每道题的得分率,并能透过数据分析,查找知识点的缺漏;卷面上典型错误或有创意的答题,做好记录;错误较为集中的试题,分析后找出错误根源,定出纠错办法;有创意的答题进行整理,向学生介绍;同时根据学生对相关知识、方法的掌握情况,设计好针对性训练题。

5、强化答题规范意识,克服“眼高手低”,做到基础题每分必争。

注意培养成良好的解题习惯和答题规范,善于抓住得分点。具体要求做到以下几点:

要读题仔细,注意解题过程的规范性训练,忌轻视“过程”用语。比如,化学用语的规范性书写;物理、数学书写公式、代入数据、解出结果要步步落实,不能只写公式或不代入必要的数据,直接写出答案。

解题中要避免 “五种错”。即:看错、想错、算错、写错、抄错。

6、面向全体,扶优助差,重在多种方式的鼓励

今年罗中的招生计划是44个班、统招1724人、择校740人、合计2464,与去年的38个班、统招1490人、择校638人、合计2128相比,扩招6个班、统招234人、择校102人、合计336人。去年全区在籍学生(不含复习生)4497人,升学率应为47.32%(含择校生),今年全区在籍学生(不含复习生)4089人,升学率应为60.25%(含择校生),我校430人,按全区平均水平应升学人数为259人。故老师们仅凭经验认为中有尖子生才能上高中的想法是错误的。

复习课要坚持面向全体,“因材施教”。复习课的一般教学原则是:立足中等生,提高优等生,扶持学困生。 教师心中要牢记6:3:1,即让60%的学生(学籍数,下同)把重点放在60%的简单题目上,让30%的学生把重点放在30%的中等难度的题目上,让10%的学生把重点放在10%难题上。

7、注意心理状态调整,合理定位,变被动复习为主动应考

师生之间经常交流,教育学生放下包袱,轻装前进。平时复习注意劳逸结合,保持充沛精力。中考时,要保持适度紧张,忌过度疲劳。把握节奏,不经常开“夜车”,进行疲劳战。

调整考试心理,保持良好心态。教育学生要放下畏惧心理。把每次模拟考试时每一次模拟考试当成中考及早进入应试状态,要相信自己,对自己的知识水平有一个恰如其分的评价,保持良好的心态。

二、近期工作

1、近期组织初三教师进行业务考试,考试内容为两部分,第一部分临沂市近08年中考题和09年临沂市中考样题(或重新组合成一套),第二部分是根据09年关于中考的法规政策、考试说明、中考样题及临沂市08年的中考题,按照08年中考试卷分析报告中试题分析部分的格式,对09年的中考试题进行预测。 2、6月1-2日进行一次模拟考试,请老师提前做好准备。

3、中考前对初三老师的所有下水情况及学生的所有作业进行检查。中考结束约一周后对初三教师的理论笔记(含集体学习记录)、听课记录、教学反思教研组的材料进行检查。

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