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中考满分作文及点评

发布时间:2013-11-30 09:02:43  

今天属于我 整天沉浸在紧张的学习中,唉,累 死我了!今天我要过属于自己的周末,今天属于我。 早上,一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光,这阳 光聚集到地上形成一个小光点,恍恍惚惚的这光点 给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于 我。 今天或许是幸福的。也许我会收到一封热 情洋溢的来信,也许我会接到同学问候我的亲切电 话,也许我会看到妈妈久违的笑脸,也许我会得到 爸爸的表扬:“不错,好样的!”……这些都来之不 易,我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回 忆起来,这些事固然美好,但重要的是今天要好好 珍惜,要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福 属于我。

? 今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚, 出门时也许会遇到狂风暴雨,也许会因误会与邻居闹 翻……嗨!心里多不好受,算了吧,忘掉它似乎会好受一 些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一 样都是属于我的,生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今 天的悲伤属于我。 今天的时间属于我。当我早晨吃饭 时,时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景 时,时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴 们一起嬉闹时,时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背,但现在 想想却别有一番道理。今天的时间属于我,不好好把握时 间,就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西,多可惜!

? 今天的繁花属于我,今天的小草属于我, 今天的苍天大树同样属于我。它们象征着 我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、 三分之一的成熟…… 今天的一切都属 于我,阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、 小草、苍天大树……都使我尽情的“享 有”。惟有好好地把握,才能体会到今天 的绚丽多彩。

? 这是一篇类似随笔的记叙文,内容新颖,详略得当,结构 合理,流畅连贯,极富功底。具体来讲,有下列三个特点: 一是通篇运用排比段的结构,一气呵成。文章除了开头和 结尾外,中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的 幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属 于我”。看似很“杂”很“散”,其实都是紧紧围绕“今 天属于我”的主题来写的,形散而神不散。 二是选材 详略得当,重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时 间”,而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过,进行 概括式的叙述。这样文章繁简适当,不仅突出了中心,还 让结构疏密有致,让语言交映生辉。

? 三是紧扣主题,首尾呼应。文章开门见山, 写到

“整天沉浸在紧张的学习中,今天我 要过属于自己的周末”,紧紧扣住了文题 所给的背景材料。结尾总结全文,并以 “惟有好好地把握,才能体会到今天的绚 丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前 后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回 环复沓,感染力极强。

熟悉的地方也有风景

? 晨风习习,琼枝带露,啊,又是一个大雾 天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那 样秀,也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变 幻莫测,但我最欣赏的还是家乡的雾。 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓, 这里层峦叠嶂,千岩竞秀,万壑争流,这 里的雾有它独特的魅力。

? 家乡的雾白得美,白得朴素。像瑞雪一样 的白吗?它没有。它白中略灰,白里泛青, 比白雪美多了。可不是,浓雾沉睡在青山 秀水之间,汲取了山间草木的灵气,不要 打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才 拥有,任何丹青高手,也很难调得出来吧? 家乡的雾白得自然,白得真诚,我真想抓 一把在手中,甚至拥它入怀,把它点染在 画纸上,不时地欣赏它。

? 家乡的雾浓得深,浓得纯,丝毫没有城市 中的雾那般含有油烟味。它很可爱,尽管 行人相隔几步时,只能闻声,而不能见人, 吸入一丝雾气,清凉清凉的。我们背着书 包上学堂,浓雾飘上了我的前额,和我亲 吻,我没法回避,这个多情的女子啊,你 是在渲染你的热情和好客吗?望望四周,雾 茫茫的一片。或许有人会感到憋闷,看不 到连绵逶迤的群峰,看不到苍翠茂盛的竹 木,可我不在乎。

? 浓雾变幻着,一会儿化做了凉风,一会儿 变成了小露珠,沾在我的发梢上,沾到我 的睫毛上。我轻轻合上眼,清凉的感觉使 人心旷神怡,经雾水的洗礼,我似乎明眸 含“泪”了。 家乡的雾柔得真美。它 韧如白云,剪不断扯不断。它轻轻敷在小 草上,草也真爱雾姐姐,尽情地吮吸着甘 汁

? 太阳渐渐升起,雾渐渐地变淡了。一轮红 红的圆日高悬在半空中,高山、峰峦、树 木渐渐露出了轮廓,经雾水洗涤的山川大 地,充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯 木似乎也滋润了,有了洒脱的生命。 家乡的雾亲切、热情,我爱家乡的雾,它 真让人思念。

? 点评 用“精美”来形容

挂历上,离我们远去,那 份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来 的,是幻想破灭后的绝望和失落。但,我不甘失 败,我不甘寂寞,我要点燃我的心烛,让它驱散 弥漫在我周围的黑夜,让它熔化覆盖在我心头的 片片寒冰……”写完上面的话,她合上了自己那精 美的日记本,小心翼翼地把它放入抽屉里,扣上 锁,同时,也把那份自信埋入心底。

? 她,一个有极强好胜心的女孩,转入重点 中学快半年了。从一个很普通的学校转到 这里,她知道家里托了很多关系,花了不 少的钱。可是,在这里她没什么朋友,最 让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出 来,她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。 每当想到这个,她都有一种莫名的压抑感, 似乎她前面的名字有千万吨重,压得她快 要窒息了。

? 她要奋发,她要无愧于所写下的话,要付 之于行动。于是,她不再整天空想那些无 用的虚幻的东西,为她知道要面对现实, 不能做空想主义者。她上课精力集中,踊 跃回答问题,认真完成作业……这一切, 她都尽力做得很好。果然,她的成绩有了 起色,她的脸上也露出了 久违的笑容。 就这样,她坚持着这样做下去,她的成绩 竟到了中游。这些都太令她高兴了。

? 又一次,她打开自己心爱的日记本,写道: 人,就像茶叶一样,只要投入沸腾的生活, 点亮心烛,激活自己,就肯定能够显现出 生命力的颜色。 写完之后,她又一次 合上日记本,把它锁在抽屉里,同时也把 那份成功的喜悦锁进了心房。 渐渐地, 她的成绩直线上升,她也更加自信起来了, 也结交了好多朋友…

? 她再次翻开日记本,郑重地写道: " 人生,一局落子无悔的棋,一场人喧鼓响 的戏,一重波涛万顷的海,我只是一个平 凡的过客,但我自信,我能够化解心灵的 困惑与迟疑,而今,我真的做到了……" 她就是我。 固然,你我只是一个平凡 的过客,当面临绝望、失意时,一定要点 亮心烛,找回自信。它必定能照射出生命 力的本色。

? 点评:用第三人称来写的考场佳作少之又少,则 有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴 近生活,立意深刻独到:通过"她"(我)寻找自信的 过程,表达了当代中学生积极进取、努力向上的 精神风貌,同时也突出了"自信"对于人生的巨大 作用。日记本这一道具的运用,既交代出时间变 化,又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅, 条理清晰,三段富有哲理的日记内容以及结尾有 力的议论生发,成为文章突出的亮点。

? 在好奇中成长 ? 童年时代的我好奇、顽皮、可爱,种种 性格促进着我成长着,在这崎岖

的成长小 路上,发生了不少有趣的事……

? 清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来,正巧照在了桌上的一袋花生 米上,我光着小脚丫东倒西歪地快速走动,顺着和煦的阳光来到了高 大的桌前,我望了望四周,我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅,我 小心地爬上了凳子,勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米,我 的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛 明白了我的心思,笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:“是给小 馋猫剥花生呀!”说完他立即为我剥了起来,爸爸一个个为我剥,我 一个个狼吞虎咽地吃,突然,我脑海里浮现出一个怪念头:既然嘴巴 能吃那鼻子能吗?在好奇心的驱使下,我选了一个手指差不多大的花 生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中,刚放入,我没有丝毫反应,就又 拿了一颗塞入了进去,过了一阵子,我似乎察觉到不对劲,鼻尖通红 的,突然间我感到了剧痛,“哇”的一下子哭了出来,一旁专心致志 的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白,在慌忙间他让我用 气息挤出来,可我……爸爸让我别担心,我这是才知道:鼻子是呼吸 的!

? 我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花生在 我的鼻孔里玩耍,怎么也呼唤不出来,我急得无 可奈何,我后悔,后悔我的所作所为…… 有 一束阳光把我从梦中拉回现实,我呼吸着新鲜空 气,无比舒适,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飞了? 我又好奇地找到了爸爸,原来爸爸在我熟睡时把 花生拉出来了哦!一场灾难平息了! 在成长 中,我总会对这对那而好奇,是它驱使着我对外 界事物的热情与向往,是它陪伴着我快乐成长!

? 我最喜欢的一堂语文课 ? 考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那 节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打, 教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的 《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口, 祈祷着老师晚点来到。 ? 这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点: “完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提 问就惨了……”

? 老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果 不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐 利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀 无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围, 大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。 老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问 我。” ? 我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷 地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把 疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里 卖的什么

药呀?”

? 老师接着说:“背诵一直是同学们的一个 难关,今天晨读时有个同学问我,老师总 是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然 意识到,要让同学们背会,首先老师要做 出表率,所以,我决定这节课由我背诵。” ? 我们顿时兴奋起来,认真看着课本, 检查老师背诵时有没有错误。

? “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……” 老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一 个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国 深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本 铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热 情…… ? 老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中, 稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放 开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾 啾。 ? 这就是我最喜欢的一堂语文课。

? 开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一 堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就 是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应, 并点题。 描写生动。倒数第三段对诗 歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最 喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼 神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写 出老师眼神的特点,语言表达高超。 景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿 啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们 的喜悦。


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