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七年级《自己的事情自己做》

发布时间:2013-12-02 11:27:20  

课题:自己的事情自己做

姓名 刁统臣

单位 滕州市张汪中学

职称 中教二级

年龄 32

(一)学习目标

情感态度价值观:养成自立的生活态度,培养自立自强精神。

能力目标:提高自立能力,学会自己的事情自己做。 知识:认识自尊、自信、自立、自强的重要作用,理解自尊、自信的关系,懂得只有自立才能走向自强。

(二)教学重、难点

重点:少年需自立。

难点:告别依赖,走向自立。

(三)教学内容分析

自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖,走向自立”两个层次构成。分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。

第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立,分析了自立的意义。

第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。第二个方面是:自立才能走向自强。 第二个层次:告别依赖,走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题,因为自立与依赖是对立的,所以要走向自立,就要告别依赖。第一方面:要克服依赖性。第二方面:独立思考,自主做出决定。第三方面:积极锻炼,提高自立能力。

二、教学准备:学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。

三、教学活动:

(一)创设情境 感悟导入

师投影:你做到了吗?①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。③假期和平时作业自己做。④我合理安排时间。⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。

师采访两个同学后,引导学生逐一分析问题。

(设计意图:通过展示图片,引导学生思考自己在生活中的所在所为,帮助学生树立初步的自立意识。)

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师总结导入新课

(二)师生互动 合作探究

活动一:小小故事会 张华考上大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好一切,临走时,父母千叮嘱万交代,张华拉着妈妈的手哭了,傍晚,他要出去洗澡——,将会发生什么事吗?

小组为单位将故事续写下去。生交流,师进一步点拨:上大学的生活会发生什么事呢? 师总结: 依赖→独立生活能力差,心理自卑,性格孤僻。我们要学会自立。

活动二:情境研讨

小何的故事(略),分析小何的优秀之处,成功的原因,抽生交流,师总结。 得出结论:自己克服依赖,独立生活能力强,自尊自信,有组织能力,懂得理解关心他人。

问题追击:

设想一下:在踏入社会后,他们的生活将可能怎样?

生回答后师总结:自立让我们尝到了成功的甜头,在社会上才能自强。

把陶行知名言送给学生,生齐读。

(设计意图:通过小小故事会和案例分析,引导学生深入学习和理解自立的重要意义。并能以自己的实际行动来践行自立精神。)

师引导:我们怎样才能做到自立呢?让我们一起进入下一层次的学习。

活动三:榜样力量

课件展示: P78,郝丁的例子。引导学生分析:18岁后有何不同,最主要原因是什么? 学生讨论后交流展示。

师总结:要自立就要克服依赖性。

活动四:我来辨析

课件出示材料遇到下列情况怎么办? 当我们想洗干净自己的衣服时,妈妈说“我帮你”。

当我们因为同学间矛盾产生烦恼时??

当我们为了一次春游做准备时??

妈妈依然说:“孩子,我帮你??

学生讨论后交流展示

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师总结:要自立,就必须做到独立思考自主做出决定。同时,还要学会听取别人的意见切忌一意孤行。

课件展示:《夏令营中产较量》

思考:中国、日本、孩子不同表现,具体体现在哪里?

生交流,师稍做点拨。

(设计意图:通过上述活动的开展,引导学生学会培养自立能力的方法,教育他们在社会生活中自觉要求自觉做自立之人。)

环节三:回归生活 拓展升华

两生表演“李磊要参加足球赛,妈妈阻止,李磊怎么办?

生回答后教师总结

(设计意图:结合前面所学,及时引出校园生活中经常会出现的现象,让学生们展开热烈讨论,从而得出正确结论,以便指导自己的人生之路。)

环节四:成果交流 积累收获

1.通过学习,我知道了:

2.今后我会这样去做:

生以小组为单位,交流后展示。

板书设计:

自己的事情自己做

1、 含有:

2、 意义:

3、 方法:

课堂检测

(1)选择题:

1、自立意味着——安排自己的生活(B)

A父母 B独立 C学校 D他人

2、下列哪些是自立表现(C)

①衣服自己洗 ②房间自己整理 ③照抄他人作业

④遇到问题独立思考 ⑤早睡早起,不要妈妈叫醒

A、①②④ B②③④ C①②④⑤ D①②

(2)判断

3

1、培养自立能力的最基本途径是多读一些名人自立的事例。(╳)

2、独立做主,并不意味着不听取别人的意见,一意孤行。(√)

(3)材料分析

1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人,他的出名不仅出于美孚,还出于他教育子女的一套方式——当他的孩子在12岁之前,作为世 他,很少给孩子零花钱,当孩子缺钱时,他鼓励他们去打工,而不是给钱,既不让他们有富门子弟的思想,又不娇生惯养,这大概也是他的财团长盛不衰的原因之一吧!

读了这则故事,你的感想是:

(自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是不断提高心理和道德品质的过程,我们应摆脱对父母、他人的依赖,提高自立生活能力,从而适应社会、融入社会、创造美好生活。)

课外作业

搜集古今中外有关自立的事例,以“做自立之人”为话题,写一篇300

字左右的小论文。

教后反思

教学反思:本课理论性不是很强,应注重将学生自身的直接体验和间接体验相结合,通过活动、故事感悟等方式,增强学生的理论感知和肢体感知,为学生创设独立感悟和互动感悟的机会,以达到深入理解新知的目的,也能更快的调动学生投入课堂学习,提高课堂效率,以学生的生活和实际为中心,体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,让学生对什么是自立,自立的意义和学会自立的方法有了很深的认识,使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。在课堂教学中,学生参与的积极性还有待提高

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