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九年级思品灿烂的中华文化说课稿

发布时间:2013-12-02 12:23:43  

《灿烂的中华文化》说课稿

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说的课题是《灿烂的中华文化》,下面我从四个方面说说对这堂课的设计。

一、 说教材:

《灿烂的中华文化》是人教版九年级思品第五课第一框,八年级已学过《多元文化地球村》。 探讨的是世界各国的文化,为本课作过铺垫。面对世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化,有历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的。一些学生对中国文化、认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值,盲目地迷信外国文化,弘扬中华传统文化也就成了一句空话。通过体验、质疑、活动三个具体步骤培养了学生的参与意识和合作能力增强了对中华文化的认同感。

教学目标

知识和能力目标

1.懂得中华文化博大精深,中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中;

2.了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响,对推动世界文化发展具有重要的作用。

3.从历史、文学、军事、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点;

4.逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力,培养学生全面、发展地看问题。 情感、态度和价值观目标

1.感受中华文化的力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感;

教学重点:中华文化博大精深;继承、发扬、传播中华文化。

二、说教法:

这一课属于知识课型,又能渗透责任感和国情教育,因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳,使学生感受到中华文化的威力,培养热爱中华文化的情感。据此,本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

三、说学法:

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点,本课采用“自主学习,合作探究”的教学模式。以感受中华文化的博大精深,源远流长,以学生自主学习、合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以课堂讨论,解答疑问衔接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学目标。学生通过聆听观看、阅读思考、小组讨论、回答练习等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题,教师要不失时机地做好适当的点拨、引导和总结。

四说教学环节:

课时安排:1课时

课前准备:

1.结合教材内容,通过各种途径搜集中华文化某一方面的资料,通过研究,展现其魅力,

可以多种形式展示。

第一框 灿烂的中华文化

导入新课:导入新课

多媒体展示:加拿大青年大山学习中国文化的情况。

一、中华文化 博大精深

活动一 老师展示学习目标,与学生的心得对比

活动二:教师播放北京奥运会的相关图片:谈起文化,不少学生觉得很抽象,因此我通

过多媒体展示富有中国文化韵味的事物,因而也就生动具体了

这些图片展现了中华文化的什么特点?

除此之外,中华文化还有什么特点?通过课本上的那些语句反应出来。

活动三:感受中华民族的生命力和凝聚力

教师播放相关文明古国的图片,增强中华文化认同感和自豪感。

(二)体验新课 多媒体展示

体验要求:

以学习小组为单位进行讨论,形成互补。如学生在完成体验过程后的笔记:⑴谁创造了灿

烂的中华文化?⑵ 中华文明文明历尽沧桑却绵延不绝的原因在哪?⑶博大精深的中华

文化是由什么组成的?⑷ 我国的传统文化乃至对世界有什么影响?⑸ 中华民族在

创造传统文化的同时还创造了什么?

活动三:谚语和格言赏析

1 吃一堑,长一智 2、车到山前必有路 3、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏4 塞翁失

马,焉知非福? 5、 人无远虑,必有近忧

结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵,在横线上再写三句类似的格言,并谈

谈面这些话对我们为人做事有什么影响?

最后老师利用多媒体展示自己对学习内容提出的问题:⑴中华文化有什么特点?它的主要

内容有哪些?⑵ 中华文明为什么历尽沧桑而不衰、饱受磨难而不绝?⑶中华文化的影

响和地位如何?⑷ 作为中华儿女我们应该怎样正确对待中华文化?⑹如何正确对待中

华文化 等

(三)课堂小结:几千年来,我们的民族就在中华大地上劳动和生活,用勤劳和智慧开发

了祖国的大河山,创造了灿烂的中华文化。源远流长、博大精深的中华文化是世界文明的

大花园中一朵璀璨的奇葩。它不仅对东方产生了深远的影响,而且为整个人类文明作出了

不可磨灭的贡献。一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统,才能得到其他民族的

尊重,在世界舞台上立于不败之地!

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