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初中生作文三批结合教学法初探

发布时间:2013-12-02 15:27:48  

初中生作文三批结合教学法初探

摘 要:作文三批法,即学生自批、学生间互批、教师复批三者有机结合的作文批阅方法。教师全批全改、学生自批、学生间互批三种方法单独割裂使用有很大局限性,三者有机结合的批改法无疑凸显出了它的合理性、优越性和成效性。具体做法是:第一步,学生自批自己的作文,主要解决错字、不当用词、病句等低级错误;第二步,同学间互批作文,从篇、章的高度对文章进行分析和评价;第三步,教师有针对性点评典型作文。

关键词:自批;互批;复批;全批全改;合理性;优越性;成效性;鼓励性评价

所谓初中生作文三批结合教学法,就是依据初中段学生的年龄特征和学习特点,在作文教学批阅环节中实施的学生自批、学生间互批、教师复批三者有机结合的作文批阅方法。

我在20多年的作文教学实践中,尝试过多种教学法。最近几年,我才渐渐领悟并实践学生自批、学生间互批、教师复批三者有机结合的作文批阅法。一个学期下来,发现学生的写作水平提高较快。相对于教师全批全改、学生自批、学生间互批三个方法单独割裂使用的局限性,学生自批、学生间互批、教师复批三者有机结合的批改法无疑凸显出了它的合理性、优越性和成效性。何以见得?把学生的习作全批全改,往往倾注教师太多的个人情感和主观看法,忽略了学生的创作个性差异,更有可能流于教条。要么是主题鲜明,详略得当,文从字顺,前后照应;要么是开篇点题,末篇收章,大

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