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论初中思想品德课中的快乐教学

发布时间:2013-12-03 10:21:39  

论初中思想品德课中的快乐教学

所谓“快乐教学法”即要求教师在课堂上通过一系列艺术性的教学手段为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛,使学生饱尝愉快的感情体验,从而激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性,达到开发智力,培养能力,提高课堂活动效率的目的。长期以来,由于受应试教育的影响,我国的基础教育一直处于停滞不前的境地,开放、灵活的现代教学模式一直难以真正得到实施。在多年的教学实践中,我总结出几种在初中思想品德课中实施快乐教学的具体做法。

一、营造和谐融洽的师生关系,构建民主平等的课堂教学模式是快乐教学的前提

一个成功的教学活动应该是师生互动的共同活动,若要学生乐学,教师必须做到乐教。 “亲其师,信其道”。教师必须平时多从细节上关注每一个学生,公平对待他们,不因学习优秀而有所偏爱,更不因成绩差而对其歧视,这样会引起学生的反感,影响自己在学生心中的形象。在生活中尽自己的努力帮助每一个有困难的学生,树立良好的职业道德,从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,为学生树立榜样,潜移默化地影响学生,学生从教师那里受到鼓舞、鼓励,从而尊重教师,激起学生学习这门课程的积极性,他们在听课的过程中,就能全神贯注,听得投入,学得扎实,记得牢固,理解得透彻,同时智力得到发展,能力也得到进一步提高。 在课堂教学中教师要淡化授予者的角色,强化服务者的角色;淡

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