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作文评讲《这也是课堂或考试》

发布时间:2013-12-03 16:26:24  

《这也是课堂》

作文关键步:审题目
审,审查,思索,思考; 题,作文题。 所谓审题,就是正确理解题意,明 确题目的要求。

审题审什么?
1、弄清题目本身的意思;

2、弄清与作文题目有关的命题要求。
具 体 包 括:

1.确定文章体裁 2. 扣准提示含义 3.锁定写作范围 4.选定写作材料 5.拟定题目形式 6.注意写作要求(字数、表达方式等)

6、写作要求:字数、表达方式等。 3、抓住题眼 1.确定文章体裁 4.弄清概念的含义 2、确定写作范围 5.选定写作角度

命题作文:
这也是课堂

写记叙文
×

要求:不

少 于 600 字。

要写一些走出困境,克服困难的事,讲述获 得成功的道理。

1、从题目看,可以写偏重于记叙的文体(记叙文、 诗歌×、小说、议论文× ) 2、不是课堂胜似课堂,富 有生动的教育意义 3、把握关键字“也”,抓住“课堂” 选材 4、注意字数要求,书写工整,卷面整洁

作文关键步:选材料
选材,就是选择写作素材。选材 的问题,也就是“写什么”的问题, 即文章的“内容”。材料选得好,文 章就成功一半了。

记叙文选材口诀歌
选材熟悉最重要,材料真实才可靠; 典型事例有意义,新颖有趣为最好;

围绕题旨精选材,感情真挚得分高;
考场作文时间紧,选材原则要记牢。

选材原则
1、围绕中心选;2、选最真实典型的; 3、选最熟悉的;4、选新颖生动的。

材料与中心的关系
选材(选择材料)与立意(确定中 心)是密不可分的。选择题材必须围绕 中心,中心是主旨,而中心又必须依靠 所选的材料来表现。所以,有人说,材 料是文章的血肉,中心是文章的灵魂。

作文第三步:选体裁定形式
选材,就是选择写作素材。选材 的问题,也就是“写什么”的问题, 即文章的“内容”。材料选得好,文 章就成功一半了。

这也是课堂
只要你肯发现,任何事物都值得你学习;只要你肯学习,整个世界都是 你的课堂。 ——题记 奉献 “加油!加油!”操场上响过一阵阵呐喊助威的声音。那是学校正在开展 田径比赛。你看,运动员们正在场上奋力拼搏,场外的拉拉队更是激情四射。 “快点快点!”“快到终点了,加油!”“XX,快点扶他。XX,快端点 热水来!……” 我正疑心是谁那么热心,回头一望,却见一个瘦小的女孩在 身后忙来忙去,一会儿端水,一会儿扶队友,那热情毫不亚于场上拼搏的运动 员。 阳光照射正在她的脸庞,滴滴汗珠熠熠生辉。 就在这时,我明白了什么是奉献。 坚持 视线转移到赛场的跑道上。此刻,运动员们正在努力地向前冲!一圈,两 圈……最后一圈,大家都在冲刺了。 突然,一个运

动员绊了一跤,身子一倾,跌倒在地,手掌也划破了皮。大 家都为他捏了把汗,担心他中途退出。可他却坚强地站起来,继续向终点跑去。 看着他渐渐远去的背影,我懂得了,这就是坚持!

宽容 “真是对不起各位,没拿到名次。”回到座位上的一名队员 表情沮丧。 “没关系,重在参与嘛!” “名次并不重要,你已经努力了……” 还有什么比温暖的话、宽容的心更让人感动的呢? …… 生活处处有课堂,一次小小的运动会也让我收获颇多。

作业
根据今天所学的内容,重新修改 作文《这也是课堂课》,字数600字以 上

《这里也是课堂》一文,能紧紧围绕题目中的“也”字 进行选材,以较流畅的文笔表现了一个鲜明的中心。通过参加 美术小组的活动,积累了实战经验,培养了学习兴趣,提高了 创新能力。 但应注意的是: 题目的要求,是把不是正式课堂的“课堂”写出来,这个 “课堂”究竟是什么样的,这个“课堂”又是怎样营造出来的, 自己在这个“课堂”里受到哪些教育,有哪些具体感受,显然 写得不够充分。在写前后两位美术教师的对比时,你的心理活

动是什么样的,都缺乏准确细致的细节描写,使文 章失去了生动感人的力量。

这也是课堂。
有一天,在公共汽车上,座位上已坐满了人,通道上也站 满了人,我也站着,过了许久,我的脚都麻木了,好像无知觉 了,我的手也酸极了,但如果不紧紧抓住吊环,就很有可能被 撞倒,哎!终于到站了。我欣喜若狂,看好一个位子,像小猴 一样灵敏的我,抢到了好位子。这时,一位白发苍苍的老爷爷 走上车来,我想,我要不要让位呢?要是让,那我辛辛苦苦得 来的位子就要丢了,我手脚还酸着呢,呆会儿又要站。但如果 不让,良心又会受到遣责。于是,我下定决心,还是不让吧, 我把脸别过一边,以免良心不安。忽然,我听到了一声“大爷, 您请坐”,回头一看,一位五十多岁的军人在为老爷爷让座。 这时,车子来了个急刹车,军人前的一位小姐的高跟鞋不小心 踩到了军人的左脚,连忙回头说了声“对不起”。可军人听了 道歉后却一脸茫然,好像什么都没有发生。啊,又一个急刹车, 我无意中看到军人的左脚,我的心头猛然一震,原来军人

是个残疾人,他之所以不知前面的小姐为何向他道歉, 是因为他的左腿是假肢。我觉得更加不安,我这样一个 风华正茂,四肢健全的青少年,怎能为了一己之私而不 去帮助他人呢?而军人是个残疾人,都做到了先人后己。 我惭愧地低下了头,又到了一站,上来的人群中有一位 老奶奶,仿佛是上天要给我弥补过错的机会,我

连忙起 身,面带微笑地说了声“老奶奶,您请坐”。 这也是课堂,军人如同我的老师,他教给我做人的 道理,他用行动告诉我,要先人后己,不能为了一己之 私而不帮助他人,要懂得为他人着想。在这辆车里,他 给我上了一堂课,一堂能使我的心灵得到净化的课。

这也是课堂 美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下发而更 华丽,同样,一个打扮并不华贵,却端庄严肃而有 美德人是令人肃然起敬的。 ——培根 学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的,使我 们学到了不少科学文化知识,五彩缤纷的生活,也 是课堂,它像一把钥匙,打一囚禁灵魂的笼子之门, 放开被囚禁的灵魂,它们总是微笑着,流逝的时光 冲淡记忆,这微笑让我倍加亲切,令我难以忘怀。 一个阳光明媚的早晨,我独自一个人在街上走 着,呼吸着新鲜的空气,心里有一种说不出来的欢 乐。 突然,我听见一阵“啪啪啪”的声音,好像还 非常有节奏,我循声望去,只见一个年过半百的盲 人,准备过马路,我装作好像若无其事的样子,继 续向前走着,来来往往的车辆非常多,嘈杂声把盲 人吓住了,呆立在路边一直不敢迈步,好像还在期 待着什么,我看到盲人的样子,不禁偷偷的笑了起 来。

? 这时,一位清洁工人走了过来,她身穿一件红色 的衬衫,带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微 笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那双颤抖的 手,盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。 ? 那位清洁工人扶着盲人过了马路,并且放下了 手中的活,扶着盲人向前走去,一直走到很远, 很远,望着那红色的背影,我的眼睛显润了…… ? 从此,一个纯真美丽的微笑定格在我的心中, 让我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。 ? 微笑意味着理解和友善,微笑意味着真正的爱, 这微笑不仅是生活中真善美的结晶,而且是编织 社会和谐快乐的音符,沟通人与人心灵之间的真 诚纽带。 ? 这也是课堂,它给我上了一节深刻的人生哲理课。

也是课堂
有人把人生比喻为一本书,对于我们这些即将初中毕业的学 生来说,才刚翻开了它的扉页;有人把社会比喻成生活的课堂, 虽然我并不真正懂得他的含义,但有一件事让我深受感触…… 不知从什么时候开始,我学会了用冷眼看世界。 年轻的个体户和顾客在讨价还价;穿着“入时”的小姐们不 知为什么在和售货员们吵闹;人们在争先恐后地争购假“耐克” 鞋…… 庸俗!一切都那么庸俗! 我喜欢贝多芬的《英雄交响曲》,喜欢雨果的《巴黎圣母 院》,喜欢普希金诗歌的浪漫……可妈妈却偏偏让我放学后去买 几个萝卜。 我漫不经

心地走进农贸市场。我把十元钱递给卖萝卜的老头, “有零钱吗?”“没有!”我不耐烦地说。 “那么多称点给你吧!”“要那么多干什么?”“我有三毛 钱!”“三毛钱?算了,不要了!”我觉得自己很潇洒,转身要走, “小姑娘,等一等。”他转身问卖鸡蛋的,“十元的,找得开 吗?”卖鸡蛋的摇摇头,再问卖青菜的,还是摇摇头。

不用了,我说过不要了! “找来了!”老头气喘吁吁地跑来,汗水随着他那深深的 皱纹流下来。“给!小姑娘。”我觉得双手忽然增重了很 多似的。只有老头在那微笑。 我离开农贸市场,驮着一个沉重的问号离开了。 街上的景象跟原来还是一样,只是,我的脚步没有了往日 的自信与高傲。街上的人们脸上挂着笑容,一切都是那么 和谐,再看看人们,还是一脸的朴实。 过去,我在学校的课堂里学到了“微笑”,今天,却 在社会这个大课堂里真正体会到了“微笑”,他告诉我, 以微笑待人,就会发现人们真实的外表内那一颗纯洁的心 灵;以微笑待人,就会发现这世界并不庸俗! 我不禁感叹:社会——这也是课堂!

这也是课堂
? 别以为只有坐在教室里,听老师滔滔不绝的讲课,那才是课堂, 其实,生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。 ? 那天早上,我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中养了一只威猛 的大黑狗,那狗膘肥体壮,差不多有一米多长,朋友躺在沙发上,并 示意让我也坐下。没料到,我刚坐下,那狗变对我"汪汪"狂吠起来。 朋友见我有些惊慌,便对那狗喊了几嗓子:"趴下,这是我朋友,不 准叫!"那狗瞪了我一眼,"呜--呜"哼了几声,便不做声了。朋友安慰 我:"别管那笨狗,我们说我们的。" ? 我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边,时不时蹭蹭主人的 脚,还做出一些怪动作,逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起,对那狗 喊到"趴下" 、"打滚" ,那狗不厌其烦的一会儿趴下,一会儿打滚。我 看着有趣,走近那狗,冲它喊到:"打滚。"那狗动也不动,理也不理, 我又喊了几遍,它还是无动于衷。我急了,走上前去用力拍拍它的头: "趴下" ,那狗不但不听,反而冷不丁咬了我一口。我又气又恼:"死 狗,我和你主人都是人,怎么听他的不听我的呢?"朋友仿佛看出了 我的心思,便随手从桌子上递给我一盘火腿肠,让我再试一试。我将 火腿肠在那狗头上晃了晃,那狗"呼"的一下爬起来,我拿起一小片火 腿肠在狗鼻子前晃了晃,高声喊到?quot;打滚" ,那狗看看我,又看 看那火腿肠,咽了咽口水,乖乖在地上打了一个滚,我笑了,朋友也 在一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂

那狗,

结果,那狗温顺地蹭蹭我的腿,在地上连打了好几个滚。 朋友笑得更开心了,我却一下子觉得索然无味。我把火腿 肠全部倒在地上,那狗一下子扑过来舔舔我的手,然后摇 头晃脑吃起来。我坐在沙发上,看朋友那开心的样子也笑 了笑,但我心里却是酸酸的。我明白了,那狗对我态度的 转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊!区区几片火腿, 就让原本凶猛的狗丧失了骨气,对人类百般谄媚起来。也 许有人会说:"宠物嘛,总会有那么一点点的?quot;是啊, 没有骨气的支撑,再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠 物。 狗是如此,人也一样。看看我们周围,不乏象狗一样 活着的人,他们为了金钱、权力,不惜以骨气为代价向自 己的主子摇尾乞怜,对主子的话为命是从,他们哪里知道, "骨气"是多少金钱、多大的权力都换不来的啊!一个没有 骨气的人,就只能永远趴在地上,做别人的奴隶。 离开朋友家的时候,那大黑狗摇头摆尾送我到门边, 我拍拍它的头,心中充满了怜悯和惆怅,说实在的,我挺 感谢朋友和眼前这只大黑狗,朋友的家就是一个大课堂, 狗就是一本无字的教科书,它给我上了既生动形象,又深 刻难忘的一课。

这也是课堂

我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然,看着它不断变化并从中领悟。 我想人这一辈子都是个学生,而自然,便是课堂。 我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏,夕阳以一种沉静、 美好的姿态下落,我沉溺在它的余晖里面,安静地呼吸。它象征着一种终 结。无数个日落、无数个黄昏,我感到日子就这样一天一天地过去了,以 一种无声的方式。我开始变得惜时,因为时光是看不见的,而夕阳是看得 见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音,我想,那就是时光流走了。 是日落让我懂得惜时。 我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在 高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子,我会想到那些在前辈制造的宏伟阴 影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。 当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时,我发现了它们小小躯体里蕴 藏着的不为人知的力量,那是像一座休眠火山一样沉

默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我:要勇敢, 要坚强! 还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所 知的微小生物。蚂蚁搬家,真是一个让人为之震 撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通,用纤细 的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告, 那群生动的蚂蚁,它们扛着啤酒瓶子,彼此合作, 互相配合。团结从一个个细节中得到体现

。这群 生动的蚂蚁,让我懂得什么是真正的团结。 自然,是最精彩的课堂,只要你拥有一个学 生应有的谦虚求教的态度,你所学到的,将渗透 你的心灵。


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