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实践法对初中叙事类作文教学的帮助

发布时间:2013-12-03 16:26:25  

浅议实践法对初中叙事类作文教学的帮助

叶圣陶老先生曾说过:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼而流之不尽。”教师在作文教学上就该引导学生走进生活,重视生活实践,体验生活的所有,挖掘写作的源泉。而作文教学上运用实践法,在这一方面上就能很好地引导学生关注生活,继而形成一种习惯。

在教学上运用实践法,就是在语文作文教学上引领学生在生活中重视自己的生活体验,挖掘自身情感,并在个人与群体的实践性活动过程中,通过观察、调查、访谈、关注等方式体会人生百态,获得人生经验,进而把自己所经历的,所见所闻的写入作文中,自然就会有真实的情感流露。

实践法的运用能从根本上入手,改善学生在叙事类作文写作中出现的内容空洞无物、缺乏情感、矫揉造作的状况。

以下是在课堂内外运用实践法的几个方式:

一、观察

学生没有素材可写,不会描写人与物,与学生平时不注意观察身边的人事有直接关系。在作文课上,教师可作出一系列举动,如来回踱步、搔头、皱眉等表现焦急、烦躁的心情,让学生观察教师的语言、动作、神情,而后让学生用语言描述出来。教师可在学生描述时将其描述写于黑板上,再让其他同学用不同的词语或句子来替换,或增添词句来丰富描述的句子。这样一来二去,学生不仅能掌握更多同义的词语,还能学会从不同角度来分析事件,学生在写作

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