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究竟是谁的错 Microsoft Word 文档 (4)

发布时间:2013-12-04 10:24:51  

究竟是谁的错

——读《孩子的敏感》有感

莘县俎店中学 安秀丽

读完《教育每天从零开始》,我就深深地被这样一个细节所感动:一个普普通通的小学支教老师——徐建华老师,在支教的的短短两年时间里,笔耕不辍,竟写下了近二十万字的教学随笔。更让我意想不到的是,在校教导处的书橱里,我竟无意中看到了徐建华老师这近二十万字的教学随笔。不知是出于强烈的好奇心,还是出于对徐建华老师发自内心的敬佩之情,在得到了教导处王主任的允许之后,我便一头扎进书里,细细地品读起来。不久,徐建华老师叙事说理如叙家常的独特风格便深深地吸引了我,更让我佩服的是她总能站在一个崭新的高度,对身边司空见惯的教育现象的进行分析,总结出一个个让我们终身受益的教育智慧。

今天,刚读完徐老师的《孩子的敏感》,其中一段文字便让我刻骨铭心、终生难忘,那是作者引用的一段名叫《镜子》的小诗,内容是这样的:如果学生生活在批评中,那是您情感失控;如果学生生活在鼓励中,那是您自尊自重;如果学生生活在恐惧中,那是您失去了宽容;如果学生生活在友谊中,那是您有一个美好的心胸;如果学生生活在敌视中,那是您待人不公;如果学生生活在受欢迎的环境中,那是您爱深情钟;人格最高的魅力,您的一举一动都在学生这面镜子中。

读罢,掩卷深思,教师职业的特点让我不由自主地反思身边的教

学行为。学生抄作业是一种司空见惯的现象,有时,我们会听到这样的抱怨,“这个问题我在课堂上讲过好几遍,学生也在作业本上做过了,可考试照样出错,真拿他们没辙!”。可是我们是否反思过我们教师自身:我们布置的作业多不多?学生课下有没有时间做?对抄作业和不抄作业的同学我们有没有做到奖罚分明?一想到这些,我心中有一丝丝遗憾。说实话,很少想过,更没亲身做过。

正所谓“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。我想,如果我们教育工作者,面对身边出现的一系列教育过程中出现的问题,不是一味地抱怨,而是静下心来,反思反思自己,从自身找原因,或许我们会轻而易举的找到解决问题的最佳途径,说不定我们这种“出问题从自身找原因的”的习惯,也会慢慢影响一部分学生。当然,如此下去,和谐校园的目标实现也一定会为期不远。

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