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初中生物教学中学生创新思维的培养

发布时间:2013-12-04 13:23:41  

浅谈初中生物教学中学生创新思维的培养

【摘 要】 根据生物学科的特点,要让学生在课堂、实验室和课外活动中,在掌握知识和技能的基础上,面对许多奇趣现象充分发挥想象,大胆动手操作,施展他们的个性特长,以提高他们发现问题,分析问题和解决问题的能力。教学中充分尊重学生的主体地位,培养学生的创新思维。

【关键词】 生物教学;培养;创新思维

【中图分类号】g63 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089(2013)9-0-01

下面就谈谈我在生物教学中培养学生创新能力方面的几点做法

一、营造创新教育的课堂环境,培养学生的创新思维

心理学家罗杰斯指出,有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲,创造活动必定是不受传统思维方式所束缚的。由于创造性人才的行为和思想一般来说都偏离常规思想,如果我们以传统的思维方式加以扼制,创造的火花将会被熄灭。因此,宽松的学习环境是培养学生创新精神的必要条件,只有宽松,学生才会自由地想,自由地做,只有让学生在心理上感到宽松和安全时,思维才可以无限制地发散,创造的火花才不会受到压抑。因此,我在上课时,充分地发扬民主,和学生平等的交流,共同探讨。鼓励学生大胆地讲出自己的意见和想法,即使是奇谈怪论,也尽量地挖掘其合理的成分。

善教者,不但要善于答疑,还要善于激疑,更要善于启发学生质

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