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一草一木总关情

发布时间:2013-12-04 14:31:01  

高二《唐诗宋词选读》导学案2013

一草一木总关情

——咏物言志诗

主备人:胡友春

三维目标

(一)知识能力

1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。

2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

(二)过程方法

通过对咏物诗的赏析,了解咏物诗的特点,掌握这类诗的解题方法。

(三)情感态度价值观

“一草一木总关情”,了解诗人在描摹事物的中寄托自己的情感

教学重点难点

1.托物言志的表现手法。

2.语言表达的条理性。

课前预习

1. 回忆学过的咏物诗:王安石的《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有

暗香来。”陈毅的《青松》:“大雪压青松, 青松且挺直。 要知松高洁, 待到雪化时。”

2. 了解咏物诗常用的几种表现手法。

课堂导学

一、导入新课:

1.古人很喜欢咏物,自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀,盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》

“体物肖形,传神写意”“不沾不脱,不即不离”

二、方法引导:

1.咏物诗的写作技巧(托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等)。

2.咏物诗的特点:

内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

3.赏析时要重点把握: ①写的什么物 ,有什么特征。 ②寄托什么志 , 寓含什么理。

4.咏物诗鉴赏方法

①分析所咏之物的外在特征、环境特点、内在神韵、品格

②联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。(诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中,“志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。)

5.如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢?

? ? 联系背景:把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。

? 物志契合:抓住物与“志”的契合点,揣摩诗人所托之情,所言之志。

6.抓意象的特殊内涵

江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦

1

高二《唐诗宋词选读》导学案2013 梧桐:凄苦

猿啼:悲伤 风急天高猿啸哀

鹧鸪鸟:旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪

草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微

沙鸥:飘零、伤感

松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力

黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢

花开:希望、青春、人生的灿烂

花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀

特征(意象):松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。

在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。

三、初步感知:

(一)根据上文提供的方法,阅读下面的一首小诗。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木,直待凌云始道高。

作者:杜荀鹤(846~904),唐代诗人。字彦之,号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于出身寒微,“帝里无相识”,以至屡试不中,后因设法得到朱温赏识才居要职。

1.本诗描写了小松哪些特点?

自小刺头深草里

环境特点:生长于深草、蓬蒿中

自身特点:“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。

而今渐觉出蓬蒿

自身特点:挺拔高耸,有凌云之志

2.时人对松是怎样的看法?

时人不识凌云木

时人忽略了小松。

直待凌云始道高

高耸入云后才称赞。

3.两个“凌云”各有何含义?①未长成的小松必将凌驾云端,②长成后的松树高高 凌驾云端的姿态。

[解说]:咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点,其次再分析作者所赞扬的精神和品质。本诗是说,松树在小的时候没有引起人的重视,直到高耸入云,人们才说它高。可以想道作者是以“小松”自喻。

契合:这首小诗借松写人,托物讽喻,寓意深长。

物象特征

埋没于深草 有凌云之志 时人不识

物象内在品质

小松:不甘埋没、 坚强不屈

时人:目光短浅

诗人经历,社会环境

诗人自身微寒,才华出众,却报国无门,一生潦倒

言志:以小松喻人,刻画“小松”形象,借以象征出身低微的士人不甘埋没,坚强不屈的精 2

高二《唐诗宋词选读》导学案2013 神,同时也批评“时人”的以身取人,目光短浅,趋炎附势。

从“时人不识” 的小松到韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马,

? 同一志可以用不同的物来托

? 同一物也可以托不同的志

(二)比较阅读杜荀鹤《小松》和陈毅的《青松》

青松

陈毅

大雪压青松, 青松且挺直。 要知松高洁, 待到雪化时。

托松言志

小松 不甘埋没的精神和批评“时人”的以身取人,目光短浅

青松 坚强不屈的精神

四、当堂练习

比较阅读两首诗词,找出梅的特点,说出言什么志?并比较所言之志

卜算子· 咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

卜算子· 咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。

相同点:

(1)都写出了梅花不畏严寒的特点。

(2)都表现梅花不与群芳争春的特点。

(3)都赞颂了梅花的高洁的品格。

(4)都以梅花自比。

不同点:

(1)梅花的形象不同。

陆 游:寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的诗人自己。

毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。

(2)感情基调不同。

陆 游:低沉孤高。

毛泽东:积极乐观,充满信心。

同一物托的志有高低雅俗之分

五、方法总结

(一)思路总结

鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的形象特点,能结合诗句分析其外形和内蕴(神态品格)。绝妙的咏物诗应形神兼备

(二)答题技巧总结

一般提问方式:说出诗中所咏之物的形象特点(作者塑造的主要形象是什么),表达了怎样的思想感情。

答题思路:结合诗句分析所咏之物的特点,尤其要分析出内在神韵性格;结合诗人自身 3

高二《唐诗宋词选读》导学案2013 经历思想等剖析所托之情。

模式:通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。

(三)咏物言志诗

【内容】作者不直接表露自己的思想感情,融人格于某种事物。

【主题】大多表达自己高洁的品行,不俗的志向,远大的抱负等优秀品行。

【特点】“不即不离”(逼真)

“寄托象征”(形神兼备)

【注意】物像与表达的思想感情应根据实际情况判断。

【常用手法】象征,比喻,拟人,托物言志。

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