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放飞小鸟.doc(宋老师)

发布时间:2013-12-05 14:26:50  

放 飞 小 鸟

蚌埠市蚌山小学 宋新民

习作内容:

开展一次放飞小鸟的实践活动,进行习作训练。

习作目标:

1.培养学生热爱生命,热爱大自然的情操,增加环保意识。

2.拓宽习作空间,培养学生观察,维能力。

3.加强语言文字的训练,能够清楚明白地表达自己的真情实感。

学前准备:

1、偶然在菜场上从鸟贩手中救下两只灰色的小山雀,其中一只翅膀有伤,我把它们交给了”爱心”小队负责喂养,并为小鸟疗伤。

2、讲救”山雀”的经过,以情感染学生。

3、开展一次放飞小鸟的活动,在此基础上进行习作训练。

4、进行活动录像。

训练过程:

一、谈话激趣,确定习作内容。

1、同学们,前几天我们曾经利用一次语文活动实践课的机会开展一次放飞小鸟的活动,并且还录了像。现在让我们先来看看录像,再次感受那天放飞小鸟的情景。

2、看录像,回忆并感受放飞小鸟的情景。

二.引导体验,拓展习作思路。

师、看了刚才这些激动人心的场面,谁想来说一说那天活动中你看到的,听到的,或感受到的印象最深刻的地方。

学生谈感受:

生:那天,同学们挥手和小鸟告别,依依不舍的情景我十分难忘。

师:(1).你能用自己的语言把当时的情景描绘出来吗?

生:当吕绳涛和何晨晨两位同学手捧着两只小山雀,轻轻抛上天时,小鸟立刻展开双翅飞向蓝天,飞向大自然的怀抱,飞进了绿树丛中.我们全班六十七名同学挥手高喊:“小淘气,再见!”“小鸟再见!”小鸟早已看不见了,而同学们仍注视着树丛希望它们再飞回来,表达了同学们对小鸟依依不舍之情。

师:对。这场面确实感人,你的描述也十分精彩,还有谁想说?

生:我看着两只小山雀飞走了心中十分不舍。我不由地想起我们``爱心”小队 1

这段时间与小山雀共同生活的日子。

师:(3).是的,当初两只小山雀一只比较健康,而另一只翅膀上有伤。我们把照顾喂养治疗它们的任务交给了“爱心”小队.就请他们来谈一谈感受吧。

生:说实在的,我们对喂养小鸟,救治受伤的小山雀没有一点经验。我和周瀛同学就向他爷爷请教,因为他爷爷可是喂鸟专家啊。我就把我写的养鸟日记读给大家听一听吧。(读养鸟日记)

师:吕绳涛同学的日记写出了他对小鸟的喜爱之情。“小淘气”就是他给那只顽皮的小山雀取的名字。日记的字里行间也有对一些惟利是图以小山雀来换钱的人的痛恨,以及自己面对急于想获得自由的小鸟的无奈。读来情真意切,这是只有亲身经历过的人才会有的感受.请其他同学继续谈。

生:我被老师讲的<<菜场救鸟>>的故事深深打动了。老师讲故事时神情和蔼.在言语中流露出对小鸟的呵护和关爱,说明老师也有一颗爱心才去救小鸟。尤其是当老师讲到两只小鸟在鸟贩子的网中拼命地痛苦挣扎。其中一只受伤的小鸟眼睛里充满了绝望,静静地趴在那儿等死,一副任人宰割的模样。而另一只,则充满了求生的欲望,为了自由为了飞上蓝天,它不顾一切用自己幼小的身躯一次次撞击着那无情的丝网。可一次次换来的却只是身体和精神的创伤.我的心都碎了,我的眼前仿佛看见了两只小鸟身困丝网在做痛苦挣扎的样子。小鸟何罪之有.只是它们长着美丽的羽毛,那些不法分子就想用它们的生命来换取钱财。

生:老师,我查了资料,小山雀是一种益鸟,专门吃树上的虫子,是人类的好朋友。

师:你们说的真好,感受也深,还有想说的吗?

生:我印象最深的还有同学们放飞小鸟后的誓言。当时每个同学都举起了右手,紧握拳头,决心要保护鸟类,爱护环境。当时同学们商量准备来一次少先队搜集大行动,抢救更多的被送进市场贩卖的小鸟。

生:我觉得同学为将要飞回大自然的小山雀祝福的场面也很感人。有人对小鸟说:“你以后再不要乱跑,赶快回家找妈妈吧!”有人说:“小鸟,祝一路顺风,飞回你的老家。”有的说:“小鸟,你是天地间的精灵,是大自然的骄子,多多保重啊!”还有的说:“小淘气,替我们捎个信给你的小伙伴,我们永远是你们的好朋友。”

生:当我看见小山雀终于能自由地展开翅膀飞上蓝天,十分感动。我想,只要每个人都能献出一点爱,那么天会更蓝,水会更清,树会更绿,鸟儿会来到我们周围歌唱,它们再也不怕人类,我们生活的环境会更美。

师:是的,我刚才已经从同学的谈论中感受到了一份浓浓的真情,和深深的爱 2

心.就请你们把那天放飞小鸟的感人场面写下来.为了写好这篇习作,四人小组的同学可以先合作探讨习作的内容,策划提纲,并给你们的作文想一个好题目。

三.合作探究,自主交流,享受生活的快乐

1.各小组合作,列出习作提纲。

2.班级交流。

生:我们小组给文章命题为<<飞吧,小鸟>>。我们小组准备首先写参加活动的时间,地点和人员,再写放飞小鸟的经过,把当时的场面和我们激动的心情及想法写出来。最后写我们给小鸟的祝福和誓言。

师:(1):你们的提纲不错,再听听别的小组同学发言。

生:我们小组的命题是:<<小鸟,回家吧!>>提纲的内容,开头和他们一样。在放飞小鸟的经过中我们又分别列了几个小标题。

(1)救鸟。( 听老师讲救鸟的故事)

(2)养鸟。(回忆与小鸟共渡的快乐时光)

(3)放飞小鸟。(描写放小鸟时的感人场面及同学们的激动心情和特殊感受)最后,我们准备写同学们的誓言。

(2)你们的提纲更细致了,还有与他们不同的写作提纲吗?

生:我们认为放飞小鸟的场面十分感人,有放飞小鸟时的感动,有小鸟展翅搏击蓝天的快乐,有同学们的深切祝福,更有和鸟儿告别时的依依不舍,所以我们把这一部分内容放在第一段,更容易突出文章的重点。

(3)、你们真聪明,很会思考。作文的形式就是不能只拘泥于一种形式,应该灵活多变。习作的开头能够吸引读者,引人入胜最好。还有哪一组想发言?

生:我们组的最后一段想写上几句警示人们的话:要爱惜生命,因为鸟儿是人类的朋友.我们想用唐朝诗人白居易的诗来结尾“谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。”

(4)、你的结尾很有感染力,也很精彩。写文章就应该要有创意,写出自己的真情实感,充分表明自己的鲜明态度,或爱或恨,或悲或喜。不要只按一种模式来写,要写出新意,写出自己的特点。这样写出的文章才会感人,才会有生命力。

另外,老师也想提醒大家,想写的内容很多,但是要分清主次,突出重点。 3、小组讨论,修改习作提纲。

4、学生写作文。 3

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