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“快乐”教学在初中思想品德课中的运用

发布时间:2013-12-06 09:03:42  

“快乐”教学在初中思想品德课中的运用

在课堂上,当学生喜欢某种活动时,会全情投入,获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。

近年来,“快乐”教学已经成为教育界正深入探讨的最热门课题,也有丰硕的研究成果见诸报刊。现仅就我在新课程实施中所积累的点滴教学经验,谈谈初中思想品德课中“快乐”教学的一些不成熟想法。

一、营造“快乐”教学气氛

建立民主、平等、和谐的师生关系,是政治课堂实行快乐教学的前提和基础。老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,放下唯我独尊的臭架子,不怕学生“造反”,来挑战你的权威。让学生知道三人行必有我师,老师也有不如学生的地方,师生之间是平等、民主、和谐的,有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。师生间平等了,教学才能“快乐”起来。

二、搜集充分的“快乐”素材

是思想品德课“快乐”教学的必备条件。“快乐”教学离不开“快乐”的素材,这需要我们平时注意多多积累。比如细心留意身边或社会中的一些活生生的案例;多看一些书籍、杂志和报纸;上网浏览查阅有关资料;电视、广播等媒体上的获知等等。但必须做到把获取的信息资料及时记录在案,并进行必要的加工处理或筛选。

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