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提高初中生作文水平的几个方法

发布时间:2013-12-06 18:11:21  

浅议提高初中生作文水平的几个方法

写作是语文教学的永恒话题。是学生认识世界、认知自我,进行创造性表达的自我倾诉的过程。《语文课程标准》对写作提出了如下目标:“能具体明确、文通字顺地表达自己的意见。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”《语文课程标准》特别强调的是学生的自主式作文、生活化作文和创造性作文。我们注重学生作文传达社会信息的功能,强调作文的社会意义,较少关心学生作文的个性化和生活化。大部分学校的作文教学,自初始年级只重视对中考满分作文的分析、讲评甚至背诵或盲目模仿,却忽视了写作者这个行为主体的个性、需要、兴趣、动机等动力因素,从而导致对学生写作动机的扼杀、恶化甚至写作模式化、新八股化。学生沉浸在这种教条化、功利化的写作训练中,写作的自觉性、主动性、积极性长期受到压抑。怎样改变这种状况,重建学生“人文合一”的作文精神家园?笔者进行了一些探索,略述一二。

一、充分利用网络资源组织作文教学

因特网走进了我们的生活,更走进了作文教与学的活动之中,这已经是不争的事实。

首先,要充分享用网络上的无限的甚至爆炸的信息源,解决无“米”与无“源”的问题。事实上,初中学生的学业负担也很重,升学的压力不小。要让他们“行万里路”办不到,让他们“读万卷书”也不切实际。但让他们走进网络世界,在有限的生活空间里让视野变得宽广无限,让单纯的生活阅历变得丰富多彩是完全可能的。凭借

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