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作文训练:让事实说话 (两课时)

发布时间:2013-12-08 16:41:59  

作文训练:让事实说话 (两课时)

教学目标 :

1 、指导学生在平时阅读和观察生活时,要用心积累一些有用的事例,养成积累的良好习惯,为写作议论文运用事例论据有选择的余地。

2 、在写作议论文运用事例论据时,要注意事实的正确性和代表性,注意叙述事例的恰当和叙议的结合。

教学重点 :目标 2

教学难点 :目标 2

教学过程 :

一、导入新课

人们常说,写议论文要做到 " 有理有据 " , " 有理 " 说是论点正确,议论合乎情理; " 有据 " 说是有事实和道理的根据,今天我们就来进行 "

有理有据 " 的训练,学会要 " 用事实说话 " 进行议论文写作。

二、先请学生阅读三篇片断作文,再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病,并加以修改。

1 .参见第四册语文课本 P138 ;

2 .阅读后单独思考,在课本上做题;

3 .小组交换意见;

4 .教师抽签,统一意见:

例文②:举哥哥教错弟弟一个字的例子,不能来证明要重视基础知识的学习。 例文③:论点和论据不能互相吻合,可以把论点改为 " 谦虚 " 是可贵的品质。

三、看例文(一)《学习语文要下苦工夫》,思考:

1 .这篇文章举了哪些事例论据,是用来证明什么论点的?

2 .对鲁迅、马克思、毛泽东三个事例的排列次序,你有什么看法?

四、师生共同讨论,明确归纳。

五、看例文(二)《勤能补拙》,思考:

1 .作者是针对什么现象写这篇文章的?

2 .提出了什么论点,又举了哪些事例来证明论点?

3 .你认为这篇文章运用事例论据有什么特点?想想

六、学生集体评议。

七、教师总结。

八、布置作业:

参考题目:

1 .从 " 滴水穿石 " 想到的

2 .成功来自勤奋

3 .有志者事竞成

4 .失败是成功之母

附:板书设计:

让事实说话

有理 -- 论点正确

有据 -- 有事实和道理的根据

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