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初三思品试卷讲评课策略

发布时间:2013-12-10 09:01:51  

初三思品试卷讲评课策略

试卷讲评课是一种常见的课型,尤其到了单元小结,期中期末,初三毕业班复习阶段变成了主要课型。许多教师平时教学往往只讲答案,这是最省力、最省时的方法。此种方法是题海战术的产物,最大的弊端忽略了学生学习方法,学习技能的培养,只讲答案是最差的效率最低下的讲评方法。比较可取的方法是讲评题意、思路、方法并且在此基础上进行诱导创新,激发出学生的创新思维。 通过对学生考试主体情况的统计分析,可以发现学生在知识理解、答题能力、答题规范上存在的普遍性问题。通过讲评试卷,一方面让学生查漏补缺,纠正错误从中寻找错误产生的原因,从而吸取失败教训,总结成功的经验。从而完善知识系统和思维系统,进一步提高学生解决问题的能力。同时通过试卷讲评还可以帮助教师发现教学方面的问题和不足,进行自我总结,自我反思,改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。

一、结合学情,研究试题

考后,教师首先要认真仔细的解答试题,分析试题的结构,考查范围,知识点的分布,考查的重点、难点。其次,教师要分析阅卷情况,从中发现学生在知识掌握上存在的不足,学生在解题答题方法上又存在哪些不足,以便在试卷讲评课对症下药,对后期教学工作可以进一步加强教学的针对性。初中思品与社会进行合课统测,试题仅包括选择题和材料题,无论是选择题还是材料题,许多材料来自现实生活的焦点和热点。

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