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提高作文能力策略二

发布时间:2013-12-10 13:25:07  

提高作文能力策略二:积累丰富的语言使学生会写

“掌握丰富的语言材料是写作的根本。”为什么学多学生的习作读起来索然无味,就是因为缺乏语言的积累。

1、多阅读、多摘抄

阅读和写作相辅相成,所谓开卷有益就是这个道理。我们强调要广泛阅读,以读代写、促写。广泛阅读并不是盲目地,泛泛地读,而是引导并鼓励学生在课余时间多阅读有益于作文能力提高的各级各类书报,如名著、散文、童话、小说、寓言、名家名篇、优秀作文大全、阅读报等。因为只有从书中那浩瀚的知识海洋中才能吸取更多的知识,开阔自己的视野。阅读时不是读完而已,而是要认真阅读,学习遣词造句,如何拟题,如何选材、立意,如何构思、布局谋篇,学习写作技巧、表达方法等。同时,勿忽视积累。浅层次的积累是摘抄—摘抄文中的好词佳句,精彩段落或有计划、有目的地分门别类地摘抄。

2、多背诵、勤积累

高层次积累是背诵,即把所摘抄的内容流利地背诵下来,存储在自己的大脑中。有的内容可能已经理解,有的内容或许还未理解,但只管记忆。渐渐地,词汇丰富了,句子充足了,自己写文章自然而然地也就用上了,而且还觉得挺恰当。积累的内容也是广泛的,除了好词佳句、精彩段落外,还可以积累与作者相关的资料、作文的形式和表达方法等。在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。没有语言积累,学生的作文

将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断积累语言,学生的知识丰富了,知得更多了,写出好文章,受到老师和同学肯定,学生有了写作成功,信心大增,便乐于去文章。

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