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初中生综合素质评价实施的问题与对策

发布时间:2013-12-10 16:31:20  

初中生综合素质评价实施的问题与对策

【摘要】实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展。然而,在实施综合素质评价的过程中并不尽如人意,对社会和个体都造成了负面的不良影响。造成不良影响主要有几个方面原因:解决综合素质评价方法的选择不够灵活多样;综合素质评价人员的能力和水平不足,对学生的理解不够;对综合素质评价的认识不够关注等等。解决的方法重点从四个方面考虑:完善综合素质评价的操作体系;建立科学的综合素质评价指标体系;合理呈现综合素质评价的结果;创设综合素质评价的环境。

【关键词】初中生 综合素质评价 问题 对策

【中图分类号】g635.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)03-0185-02

实施学生综合素质评价是我国基础教育改革中教育评价的新发展,它是以落实、推进素质教育培养目标为目的的教育活动。综合素质评价是全面反映初中生的发展状况,促进学生全面发展的重要举措,作为一种全新的学生评价方式,能够充分发挥评价的激励与导向功能,有利于引导学生实现自我认识,自我教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、相关概念界定

(一)素质和综合素质

广义上的素质是指教育学意义上的素质概念,是指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、相对稳定

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