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新理念下的作文评改

发布时间:2013-09-17 16:55:01  

新理念下的作文评改

从事教育工作近三十年,与语文这门学科特别是初中语文结下

了不解之缘。在多年的教育实践中,我深深体会出作文教学是语文

教学中的难点所在。一提到作文,学生唉声叹气,大呼难写;教师

愁眉苦脸,亦日难改。的确,一位教师带上两个班的语文课,每个

班七十余人(近年来我校每班均在七十人以上),每次作文近150篇,

篇篇由教师精批细改,累得精疲力竭、头晕脑胀暂且不说,学生拿

到批改后的作文只是看看评语,瞄一眼分数,就再不理它:至于教

师煞费苦心进行批改的地方,他们则视而不见,更不用说去思考老

师为何要这样改了。每次作文都是如此,循环往复,以至无穷。试

想:这样的作文教学能有何效果?学生的作文能力岂能提高?教师所

做的一切岂不是徒劳吗?

为了探索一条既能减轻教师繁重的劳动又能提高作文教学效率的

途径,我从二十世纪九十年代起就进行作文教学改革的探索。适逢

2001年6月国务院做出供于基础教育改革与发展的决定,在全国大

力推进课程改革。这使我更加坚定了改革的信心,经过多年的努力

探索,现基本形成了一套作文教学方法——指导学生自评自改。下

面谈谈我的具体做法和体会。

一、指导思想

新课程指出:学生是学习的主体,教师只是学生学习的指导者和

帮助者,教学的目的在于使每个学生均有所得。因此,我依此为指

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