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初中思想品德课堂“编”与“导”[论文]

发布时间:2013-12-11 09:25:39  

初中思想品德课堂的“编”与“导”

我们经常讲教学是一门艺术。如果真要用一个艺术门类来比喻课堂教学的话,我认为课堂教学应该是舞台表演艺术。在这个“舞台”上,教师应该是一个好的 “编剧”与“导演”,学生就是需要调教的“演员”。思想品德教学承担着塑造学生人生观、价值观,激活学生丰富的内心世界,引导学生学会跟外部世界建立联系的任务。教师的引导作用至关重要。

我们都知道,好的导演可以重新架构剧本,创造性地演绎剧本,可以将“演员”的潜力挖掘到极致。同时,让“演员”的表演情感流淌到课堂片场以外的任何地方,课堂不应当是个封闭的环境,下课铃响之后就打上封条了,它应该是一个开放的空间,就是学生可以把自己在课堂上生发的感受带给他的父母,他的亲友,他的朋友??

思想品德课程的教学不应该是空洞、乏味的说教。这是最没有力量的一种传授方式。在教学实践中我感觉到,那些贴近学生生活实际的课程内容在教师的精心选择与编排下,能够让学生产生强烈的情感共鸣,从而记忆许久。人教版思品教材准确的说是个学本,就像舞台剧本一样,它最终呈现的效果取决于教师对教材的建构,对学生的启发以及学生与教材内容的实际融合度。所以,教师的“编”与“导”,极其关键。

作为导演的教师,应该选择那些有感染力的媒介来激发学生的学习热情,比如音乐、诗歌可以激发情感共鸣,刺激人的想象力与创

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