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中考英网上语阅卷带来的一些思考

发布时间:2013-09-20 19:16:15  

中考英网上语阅卷带来的一些思考

曲靖市第二中学 杨绍斌

本次中考阅卷我评阅的主要是书面表达部分,分值10分。英语书面表达是学生英语综合素养一面镜子,可以在很大程度上折射出学生们的真实英语水平和学习状态。本次阅卷所看到的一些问题,给我很大的触动。引起我对教学的一些反思,希望对以后的英语教学有一些启示。好的方面:一部分阅读积累厚实的考生,语言流畅自如,引人入胜,这样的作文自然脱颖而出,有很多亮点,如:能够使用定语从句,感叹句,倒装句以及be eager to do sth之类的高级短语,衔接很好,行文流畅,结构紧凑,逻辑性很强。

一、问题

1. 学生思想不重视

1)有不少学生一个单词都没写,或者只写了个标题,有的甚至把标题写错或将题目进行改写。造成这种错误的主要原因是思想态度不端正,不能正确对待考试;显示出个别考生对中考这么重要的考试都抱着无所谓的态度,他们虽然只是极少的一部分,还需要我们多给予关心、教育有的学生甚至在试卷上写骂人的话。如:“命题的人是我儿子,监考的人是我孙子,阅卷的人是我爷爷,老师你多给点分吗?”

2)抄袭前面的阅读或胡编乱造。出现几种情况 ①学生随意抄写了一篇试卷上的阅读理解 ②把试卷中几篇阅读拼凑起来 ③把阅读理解文章里的某些词句结合作文话题进行修改,看似自己写的文章,实际上完全不符合要求。→My school fell into water.

3)把考前老师让背诵的范文写下来,但又与要求的内容要点不符合。原因是平时没有一点积累,考场上一看作文题,脑子一片空白。不会,是因为他们不会考试技巧,不知道抄写开头、提示词和结尾都会有分。

2. 书写不规范

① 字迹过小,难以看清楚 ② 字迹潦草难于辨认 ③ 卷面不整洁 ④大小写有误 ⑤标点符号使用不正确,随处可见中文句号。→ My name is uu

3. 拼写错误

拼写是考生应该具备的最起码的基本功,但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文会被酌情扣分,而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差,同时也直接影响内容的表达,通常会降低作文的档次。 t,c → e ; u—v; f—t; I—L

tree years → three years I love a tearth/ teasher → teacher in the other hand → on the other hand chines → Chinese ahd → and grammer → grammar tanks → thanks musem → museum

spack → speak My parents used to take after me. → firind → friend look after

hapy → happy importent → important 1

midiou school / mibble school →

middle school

I will never forg the moment → forget

in a world → word best washes → best wishes befour → before I shoulder thank my school life. → should

4. 中文式的英语表达法或简单词汇的拼凑尤其严重,甚至英语和汉语拼音甚至汉字夹杂使用。有的干脆就是汉语拼音山寨作文来浑水摸鱼。

受母语的影响,没有注重英语与汉语在语言结构、表达法、思维上的区别。 I was a didn’t know things girl 3 years ago. 三年前我是一个不懂事的女孩。

→ I was a girl who knew little 3 years ago.

Myself is a don’t like talk speak girl 我自己是一个善言谈的女孩。

→ I was a girl who was not good at talking with others.

I like friends together talk problem. 我喜欢朋友们一起谈论问题。

→ I like discussing some problems together with my friends.

My father and teacher often call phone. 我父亲和老师经常打电话。

→ My father often called my teacher./My teacher often called my father.

I am not with teachers get on. 我没有和老师很好地相处。

→ I didn’t get along with my teachers.

do yourself /do people /do a person /do a good student

→ be yourself/be a person/be a good student

I have many people need to thank. 我有很多人需要感谢。

→ I owe gratitude to many people. / I want to thank many people. / I am thankful to many people.

Study look after myself. 学习照顾自己。

→ Learn to look after myself.

Give my parents buy a big house. 给我父母买一大座房子。

→ Buy my parents a big house.

I for my change were proud of. 我对于我的变化我是自豪的。

→ I am proud of my changes.

You have many things not did well 你有很多事情没有做好。

→ There were many things that you didn’t do well.

I have a little love my math teacher. 我有一小点爱我的数学老师。

→ I am a little bit crazy about my math teacher.

I most remember my English teacher. 我最记得我的英语老师。

→ My math teacher left me a deep impression. / My math teacher impressed me most. I want to myself become a doctor. 我想要自己成为一个医生。

→ I myself want to be/become a doctor.

I am not old myself. 我不再是原来的自己。

→ I am not who I was years ago.

Don’t not remember school. 不要不记得学校。

→ Do remember your school.

I should to English teacher said “thank you”. 我应该向英语老师说声谢谢。

→ I should say “thanks” to my teacher.

I grow up have to have a good job, a good wife. 我长大了必须有一份好工作,有一个好妻 2

子。

→ When I grow up, I will have a good job and a good wife.

●have a little sad 有一小点悲伤。/have a little not good. 有一小点不好。

→ …be a little sad. / …be not ideal.

● Have a tall building in my school. → There is a tall building in my school.

They don’t only friends. 他们不仅仅只是朋友。

→ They are more than friends.

5. 低级语法错误随处可见,句子支离破碎

很多考生对基本的词汇用法模糊不清,所以语法错误太多。

1) 主谓不一致。They is /You is /I is /I am is

2) 代词主格宾格,反身代词,物主代词混用。My is from Malong. /I have myself dream.

3) 形容词和名词混用。Get over difficult. /My grandmother was died

4) 冠词混用/漏用。A outgoing girl /Teacher helped me.

5) 及物动词,不及物动词,系动词混用漏用。I will be come true my dream /Do you happy? 你高兴吗?/Do you good ready? 你好好准备了吗?/I don’t sad. 不要悲伤。

6) 介词后面不接宾语。let me laugh at / we are get along with

7)Leted me happy.

6. 文章和句子没有思想内涵

很多句子即便没有语法错误,也没有表达具有实际意义的思想。

I have a boy (a beautiful girl).

I want to be a bird, but I am a man. It’s true.

I is myself. /another yourself.

I’m a middle school.

→ I’m a middle school student.

You should more harder.

→ You should work harder/be more hardworking.

二、建议

1. 教师要深钻教材,不仅要把握教材知识之间的联系,让学生构建完整的知识系统;而且要把握好教材的重点、难点、考点,让学生复习、掌握知识有针对性。 →教师要研究历年中考题,并在教材中找到相关试题的影子。

2. 狠抓书写(练习描红,检查落实)(书写端正规范→美观漂亮)举行定期班级书写的比赛。

3. 强化单词记忆(教学生一些单词记忆的技巧)

4. 构建句型框架(五个基本动词句型)学生对词汇和句型掌握是零散的,没有构成一个系统的词汇和句型框架,也缺乏灵活运用的能力和意识,这样导致学生觉得在写英语作文时词汇贫乏,也找不到适当的句型去表达所写内容。所以,建立常用词汇和句型库是非常必要的。把初中三年英语所学句型进行整合,汇编成册,人手一本,利用早读和课后时间,督促学生进行背诵,并抽出时间进行词汇和句型的检测。在检测中,让学生把写错的或没写出来的集中起来加强记忆,直到记住为止。让学生目的更加明确,内容更加精准地进行语言基础的储备,消除了因词汇缺乏而产生的心理恐慌。

5. 适当的翻译练习(收集学生平时容易出错的句子,初三使用)

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6. 适当加入语法知识(语法英语思维最精炼的总结,是用英语进行思维的辅助手段)避免一些低级错误,如:缺少主语或谓语;动词、名词、形容词词性辨析不清;主格和宾格不分;遗漏或错用系动词或助动词;冠词乱用;大小写、标点符号、出现拼音等低级错误。

7. 强化短文背诵(教师树立榜样)

8. 学生很难理解的内容(英汉语思维差异较大的部分)要搭建平台帮助学生理解。● 不要强行翻译;要用英语思维;遇到不会的词汇时要学会变通 → 提供一些操作性比较强的做法(循序渐进)。

9. 传授一些考试技巧。

1)有规律地进行写作训练(1. 课堂限时训练:刚开始时要给学生足够的时间写,而且给学生一些语言铺垫→训练几次后要求在规定的时间内写完→批改后有针对性的讲评→呈现范文,最好是教师自己写的,并给出写作思路→让学生背诵范文 2. 针对初中课本上出现过的话题和历年中考试题做出预测,并有针对性地训练)

2)培养学生良好的审题习惯。

3)教会学生合理安排利用时间。打草稿纸,再修改,最后誊在答题卡上,可以避免在试卷上随意涂改,需要平时实践。

4)应用高级句型、连接成分和关联词,需要教师不断示范、引导和强化。

5)有意识引导学生积累一些英语谚语、俗语、名句等,在恰当的时候写入文章,为文章增色。如:Failure is the mother of success. A good beginning is half done。

6)学会检查。修改方法。

以上,我们在评卷过程中,一点点小结,主要是抛砖引玉的作用吧,希望大家多多指教。

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