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7的乘法口诀 吴昌林

发布时间:2013-12-11 14:30:19  

7的乘法口诀

射阳县海河小学 吴昌林

一、教学目标

1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。

4、 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题

二、教学重点、难点:

重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

一、情境导入:

谈话:同学们,你们认识这是谁吗?(出示白雪公主)对,这是白雪公主和7个小矮人,白雪公主为了感谢小矮人陪她度过了快乐的时光,她送给了小矮人一人一个气球,每个气球上都有一个数,小矮人你看看我,我看看你,不明白这是什么意思?白雪公主说,这里有很大的学问呢。同学们,你们愿意做小矮人的老师,教教他们吗?

二、新授

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1、谈话:老师给同学们准备了七巧板,你们看,用七巧板拼成了什么图形呀?数一数,每个人用了几块?7是1个7.拼2个人用多少块?14是几个7相加?你们能接下去把表格填写完整吗?让学生合作填表,汇报。

2、问:1个7是几?乘法算式怎么写?谁能根据这道算式编出一句乘法口诀?

提出要求:你能根据“几个7相加”写出乘法算式,并编出口诀吗?小组合作,试试看,教师巡视。

指名汇报,完成口诀板书,要求学生核对,检查自己编写的乘法口诀是否正确。

3、问:这里的口诀都和几有关?这就是我们今天学习的内容:7的乘法口诀(板书)

4、大家齐读编出的口诀,说说7的口诀有几句?相邻两句口诀的得数有什么关系?

5、大家分别读一读7的乘法口诀,想一想,用什么方法能很快的记住这些口诀?学生读后,提问:你认为那几句口诀容易记住?哪几句口诀难记一些?对于难记住的口诀你有什么方法来记住?

交流后指出生活中的俗语,出示孙悟空的幻灯片,学生填空,再想“四七”是多少可以通过“三七二十一”的得数加7来想。

6、看看谁一分钟背上口诀。(给学生一分钟背口诀)

师生对口诀。生生对口诀。

三、巩固练习

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1、计算

7×2= 7×1= 7×3= 7×4= 7×5= 7×6=

说说计算时分别用了哪句口诀,用这句口诀还能计算哪道乘法算式

2、比比谁算的快,读算式,说口诀(开火车形式)

3、刚才同学们表现很好,现在我们在算算比比,学生口答。竖着比,思考:为什么每组三道题的计算结果相同?(算式不同,但他们表示的7的个数相同的)横着比,发现5个7比4个7多(),比6个7少(),相邻两句口诀相差7.

4、通过刚才的学习比较,你能看着算式说口诀吗?(开火车)(同学们的表现很好)

5、你们能根据口诀说算式吗?(开火车)

6、看来同学们口诀比较熟悉了,老师考考你们谁的反应快。(真棒)

7、今天,我们班有个小朋友悄悄告诉老师一个秘密,你们想知道吗?她说,还有3个星期就是她的生日了,你们知道距离她生日还有多少天吗?引导学生推算,并说口诀。

8、你会算3月有多少天吗?学生思考,指名回答。

9、我们生活中还有许多和7相关的问题,你们想知道吗? 请看,7与女性成长有关,学生读一读,计算。

10、水是生命之源。算一算,(略)

11、同学们今天表现的这么棒,昆虫也来凑热闹了,看,这是什么昆虫?一只瓢虫的身上有几个黑的?6只呢?

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12、古人,写诗也有严格要求,以其中一首为例请看《小池》。问:每句有几个字,你想到了什么口诀?2句?3句?4句共有多少个字?这样的诗又叫七言绝句,同学们有兴趣的话,可以学一学其它的七言绝句。

13、现在我们帮小矮人看看气球上的数有什么学问?看数说口诀 同学们,帮助小矮人学到了7的乘法口诀,你们开心吗?小矮人也很

14、开心,他们唱起了欢乐的歌谣,(出示幻灯片)你们能帮助他们继续编下去吗?让学生思考,编一编。

小结:通过今天的学习,你学到了什么知识?

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