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初中语文写作教学[论文]

发布时间:2013-12-11 15:33:05  

浅谈初中语文写作教学

从转变认识,积极作文;分析心理,找出病因;注重语文实践活动,提高学生的积极性;重视训练学生的互改和评价;开放作文评改方式,师评、自评、互评相结合五个方面,谈了初中语文写作教学。

初中语文 写作教学 互改 评价

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文,是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。

初中是整个中学学习的初级阶段,这是学生由少年向青年发展的时期,有着与小学、高中不同的特点,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱,还很幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词,其问题的症结是我们几十年来一成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,使学生习惯于老师给他们命题、提示,甚至提供题材;这种照葫芦画瓢的结果是:一种形式、一个材料换个题目,学生从小学带进了初中,或许还要带到高中和更高级的学校。面临这种局面,我们的作文教学方法必须改革。

一、转变认识,积极作文

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