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细微之处献真情

发布时间:2013-12-11 16:31:33  

高山下的“爱心妈妈”

迎丰九年制学校 陈美珍

我是云雾山下一名农村小学教师,30年来立足本职工作,从大处着眼,小处着手,爱岗敬业,无怨无悔地工作在教育教学的最前沿。多年来教学工作成绩一直名列前茅,没有落在后面的现象。在这个岗位上长年累月地向学生无私的奉献着爱心,一直扮演着“爱心妈妈”的角色,与多名留守儿童、问题儿童结成对子,在学习和生活中给予他们帮助和鼓励。在与学生朝夕相处的各种活动中,感受到关爱学生的乐趣。下面讲述的是我在关爱学生的过程中,与学生相处的几个感人的故事。

用爱心交流,拉近师生距离

教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射人性光芒的爱。我班有位学生大脑反应慢,说话时吐词不清,常常受到同学们的嘲笑、冷落。严重缺乏自信心,自我封闭,不愿意与人交流,甚至有意躲避老师。我见到这种情况,认为“要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去感染学生”。于是我主动找到他,亲切地抚摸他的头,轻言细语地和他谈心,进行平等对话,倾听他的心声,了解他的心里,诚恳的提出自己的看法,鼓励他不要怕失败,只要努力去做了,从失败中吸取教训,肯定就会一次更比一次好,就能不断地进步。通过耐心细致地与学生交流沟通,拉近了学生与老师之间的距离,让他与老师在感情上融洽起来。通过几个周的努力终于有了成效, 1

他,不再那么自卑,总是主动找机会与老师交流,往往引来一大群学生围观,那场面热情洋溢,其乐融融。

用行动感染,帮助困难学生。

2009年,在一次家访中,我偶然了解到李雅琦同学的情况。其父母离婚,雅琦跟随母亲。母亲为了生活则常年在外打工,李雅琦自小就跟外公、外婆一起生活。二老都是文盲,对雅琦的生活和学习没有多少帮助。可是雅琦很小就懂事了,每天放学后,一边完成功课,一边还要帮助老人做家务。刚接手这个孩子的时候,我感觉那孩子很坚强,但是单亲家庭对她的性格影响也很大,雅琦心里有点极端,特别自卑。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”我想:自然界里,花开时,有绿叶扶持;月缺时,有群星做伴;日出时,有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱,更何况我们面对的是学生呢? 我便当起李雅琦的“爱心妈妈”,开始了我“爱与责任的守望”。一有空就找李雅琦聊天,了解生活学习情况。手把手地辅导她的学习,我还尽量腾出双休日到她家里去,提醒外婆要给李雅琦生活上的关照,并顺便给她洗头,整理衣服。“妈妈”般的关怀、姐姐般的呵护,让这个小女孩慢慢地走出阴影。我还时常从自己微薄的工资中拿出钱来,资助李雅琦买新衣服、买学习用品和课外书籍。通过近几个学期的辅导,她的成绩提高了,人也变得非常自信。孩子感动地说:“陈老师,您真是比我的亲妈妈还要亲啊!”

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在默默帮助李雅琦走出困境的同时,也收获了属于自己的幸福和快乐。我特别感到在别人最需要帮助的时候伸出援助之手,就会成为世上最快乐、最幸福的人。

用慧眼发现,培养学生特长

“尺有所短,寸有所长。”好学生长处之多,而学差生短中亦有长。例如我班刘亿同学,由于从外地转来,学习基础比较差,家长也很少管,他自卑心里很重,也很少跟同学说话,上课精力不集中,东张西望,左顾右盼,也从不举手发言。但是我发现他的画画得很有名堂,于是在一次办学习园地的活动中,我请他画一副表现“红十字,博爱”的主题画,竟然画的有模有样。之后,我在课堂上面表扬了他,并鼓励他继续努力,争取取得更大的进步,他红润的脸上像绽开了一朵鲜花。从此,他少了些自卑,多了几分自信,学习态度一天天改变,成绩一天天进步。每当我进教室上课,他总是用信任的目光看着我,我感到是多么幸福啊!

用诚心偏爱,点燃心灵火花

苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断的体验成功,快乐成长的喜悦。例如我班的叶金烁同学学习一般,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是我发现,他对文艺工作很感兴趣,愿意做文艺委员。可是,在全班推选时,很多同学不同意他,他的情绪一落千丈。此时我想到苏霍姆林斯 3

基说的另一段话;“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。”

于是我单独找其谈心,了解他的想法,并帮他分析了同学们不同意的原因。他表示只要能做文艺委员,愿意改正缺点,严格要求自己。我征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终当上了班级文艺干部。他担任干部期间对工作认真负责,宣传工作做的很好,美妙的响彻在校园里。我及时地在班上肯定了他的进步,同时,对他提出更高的要求,渐渐地在学生面前树立了威信。面对孩子的进步,使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。 多年的教学经验和班务管理工作,使我深深懂得:爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能够创造新人,铸造新的灵魂。虽然我已近老年,但是,我“老骥伏枥,志在千里”,决心再做几年夕阳下的“爱心妈妈”。

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