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在教师专业成长路上做一个快乐行者[论文]

发布时间:2013-12-12 13:31:43  

在教师专业成长的路上做一个快乐的行者

教师专业成长,就是让教师个体拥有一种强烈的内需和渴求,有一种知之不足的意愿和期待。让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展,去自觉自愿、自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力,潜心潜力地去蕴纳自己专业成长的必备元素。在教师专业成长的道路上,不妨也做一个快乐的行者。

教师专业成长校本研究理论学习公开教学博客交流反思近几年来,“教师专业成长”一词获得了高频率的使用。教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。换言之,教师专业成长指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育专家”的专业发展过程。新一轮的课程改革为教师的专业成长注入了新的动力,推进课程改革,教师是关键,教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此,在新课改实施过程中教师的专业成长显得尤为重要,通过查阅文献资料和教学实践体会思考,在教师专业成长的道路上,不妨也做一个快乐的行者。

一、校本研究的沃土上,做一个快乐的耕耘者

校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容,深深根植于学校与教师的现实需求。校本研

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