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记叙文写作中的细节描写

发布时间:2013-12-12 14:32:36  

伸 着 两 根 指 头 的 严 监 生

细节描写

名人语录
我在生活中到处寻找细节,如果把我 的作品比做编织好的生活网,那么细节就 是网中的结点。 ——托尔斯泰

唯有细节将组成作品的价值。——巴尔扎克

《阿Q正传》片断
(阿Q临刑前画押,)要画圈了,那手 捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上, 阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕 被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔 不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖 的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模 样了。

《红楼梦》片断
贾母这边说声“请”,刘老老便站起身来,高 声说道:“老刘,老刘,食量大如牛;吃一个老母 猪,不抬头!”说完却鼓着腮帮子,两眼直视,一 声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一 齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉早滚 到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”,王夫 人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也 撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都 合 在 迎 春 身 上 。 惜 春 离 了 座 位 , 拉 着 他 奶 妈 ,叫 “揉一揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲 出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳 的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘老老。

1. 场景细节描写。
1. 锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。 (都德《最后一课》) 2. 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。(莫泊桑《我的叔叔于 勒》)

2. 服饰细节描写。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破, 似乎十多年没有补,也没有洗。 (鲁迅《孔乙己》)

3. 语言细节描写
(2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃, 你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多 了要生病的。”然后转过身对着我,又说: “至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别 把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于 勒》)

4. 动作细节描写
(1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住, 弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。” (鲁迅《孔乙己》) (2)他不回答,……便排出九文大钱。(鲁迅 《孔乙己》)

5. 心理细节描写
(1)我不知道你当时是不是察觉, 一个孩子站在那里,对你是多么的 依恋!(魏巍《我的老师》)

三、细节描写的作用: 1、刻画人物性格; 2、深化主题; 3、推动情节的发展; 4、渲染气氛、暗示社会环境。

四、如何进行细节描写?

在关键处驻足,“慢”说细微之 处

例:可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼,妈

妈果然站在我的床边,眼 睛愣愣地看着我。

方法一:细化动作、延长过程

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我 的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了 几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻 着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在 欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……

方法二:运用修辞,画其神韵

眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那 是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春 风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映, 那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝 阳与小草的交谈!

方法三:变换角度,增加层次 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动 作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍 俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候, 他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花 板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建 着一个新世界,于是我们也随着老师的目光, 追索着他描述的世界,走过万水千山,看遍诗 词赋文,阅尽风流人物,……

方法四:类比联想,添其内涵
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲

着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。

当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他 的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板, 那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园 到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古 代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》 里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热 爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过, 霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。

她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。

添加“语言描写”
? 她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)

添加“动作描写”
? 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”(18)

添加“肖像描写”
? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”(37)

添加“心理描写”
? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子

骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)

添加“场景描写”
? 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了 老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸 地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格 勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤 抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己: 不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)

外貌描写
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差

我看见一个小姑娘,只有八九岁光景, 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光 脚 穿一双草鞋。

爸爸气极了,一把把我从床上拖起 来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的 声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到 床角,从床上打到床下,外面的雨声混 合着我的哭声。

五、退而结网——学以致用
细化动作、延长过程 运用修辞,画其神韵 变换角度,增加层次 类比联想,添其内涵

选择以上方法,要求用细节描 写,字数不少于200字。
1《她(他)对我笑了》 2《默然无言》参考图片

在这鳞次栉比的钢筋水泥、流光溢彩的繁华城市 中,你是否注意到街角,与文明格格不入的一个灰 色的点。像一小堆垃圾,让人嫌弃的仍在旮旯里。 可那是一个女孩——一个乞讨的女孩,四肢平贴 在冰冷水泥石板的纸板上,匍匐着,瑟缩着,沉 默着……呼啸而过的汽车是那样随意的让尘土落 在小女孩的头发上、衣服上,也落在她面前用来 乞讨的塑料盆上。许是累了、饿了,她沉沉地把 头埋在臂弯里,侧着脸,睁着一双大眼睛,漠然 而惶恐地凝视着这个世界,这双原本该游历在课 本、奔驰在自然美景中的眼睛透射着社会的一个 黑洞,折射出人性的一个缺口,一个让人颤栗的 缺口。

? 细节描写要领: ? 抓住特征绘肖像 ? 锤炼动词绘造型 ? 吻合个性绘语言 ? 烘托渲染绘环境

注意一:服从文章主

题的需要:当细则 细, 当简则简;或用 墨如泼, 或惜墨如 金。

注意二: 关注火热的

现实生活,用自已的慧眼 去观察,用自己的头脑去 挑选,用自己的心灵去感 受,用自己的妙笔去描绘。

如何完成细节描写?
细描外貌:重点在“眼睛”; 细描动作:恰当地选择词句;

细描语言:重在将人物的心理历程外化; 细描心理:重在展示人物灵魂深处的裂变。
当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也 不是只要写得“细”就可以了。好的细节必须是有用的、 真实的、典型的,必须为表现主题、人物服务。

临渊羡鱼
方法一:细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣 地看着我。

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回 忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了 我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似 乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……

临渊羡鱼
方法二:运用修辞,画其神韵

可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我 的床边,眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神 啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月 里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬 日里的朝阳与小草的交谈!

《欧也妮·葛朗台》片断
(欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时,葛朗台闯 进屋来,)一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便 叫起来: “上帝呀,救救我们!” 老头子身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑 上一个睡着的婴儿。 (葛朗台死前,)神甫把镀金的十字架送到他唇边, 给他亲吻基督的圣像,他却作一个骇人的姿势想把十字 架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。

屠户把银子攥在手里紧紧的,把 拳头舒过来,道:“这个,你且收着。 我原是贺你的,怎好又拿了回去?” 范进道:“眼见得我这里还有 几两银 子,若用完了,再来问老爹讨来用。” 屠户连忙把拳头缩了回来,往腰里揣, 口里说道:“……”

1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪,露出地面,用一 枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地 牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

写人记事中的细节描写

著名女作家池莉曾说过:

我偏爱生活的细节。我觉得人类发 展了这么多年,大的故事怎么也逃不 出兴衰存亡

,生老病死,只有细节是 崭新的,不同的时空,不同的人群, 拥有绝对不同的细节。

看 图 片 , 评 论 一 下 图 中 人 物 。

火眼金睛辨身份
(1)他在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着,不时地左右观看。

(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人 的口袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢 复了常态。

阅读下面两段文字,体会一下细节描 写的作用及写法: ?打工的女儿从远方回来了,喊了 几声妈,没人应声,跑进门一看, 发现父亲弟妹都在流泪,知道不 幸的事发生了,就放声痛哭,旁 观者无不为之流泪。

她刚到院坝边上,高兴地叫了一声:“妈!” 无人应声。 她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。 她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。 父亲弟妹围坐在火塘旁,怔怔地看着她,父亲 的喉结上下动了一下,但什么也没说。 惟独没有妈妈啊。 她什么都明白了,“我的妈呀——”,一声长 嚎,她扑向早已泪流满面的父亲弟弟妹妹,四人 抱头痛哭……

她刚到院坝边上,高兴地叫了一声:“妈!” 无人应声。 她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。 她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。 父亲弟妹围坐在火塘旁,怔怔地看着她,父亲 的喉结上下动了一下,但什么也没说。 惟独没有妈妈啊。 她什么都明白了,“我的妈呀——”,一声长 嚎,她扑向早已泪流满面的父亲弟弟妹妹,四人 抱头痛哭……

B段文字抓住了女儿对妈妈的三声 呼唤而无人应声的细节,真实地 再现了痛失慈母的伤心情景,巨 大的悲痛猛然袭来,让人猝不及 防,真是催人泪下。

细节描写:对人物某些典型的举止 行动、典型的细微事情或现象的具 体描写。 细节描写的作用:运用细节描写可 以做到写人如见其人,写事则如临 其境, 能给人以真切的感受。
但细节描写不能孤立地存在,他需要借助一 定的语言环境,才能达到画龙点睛的作用。

朱自清的《冬天》里的一个细节:
……这是晚上,屋子老了,虽点着 “洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的 是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了, 父亲得常常

站起来,微微地仰着脸,觑 着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹 起豆腐,一一地放在我们的酱油碟 里……我们都喜欢这种白水豆腐;一上 桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等 着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

朱自清的《冬天》里的一个细节:
……这是晚上,屋子老了,虽点着 “洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的 是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了, 父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑 着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹 起豆腐,一一地放在我们的酱油碟 里……我们都喜欢这种白水豆腐;一上 桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等 着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无 常,望着天上北归的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的 歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红的,看着我。

史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无 常,望着天上北归的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的 歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红的,看着我。

怎样选择细节?
观 察

围 绕 中 心
细 描
找“动情物” 抓“触发点” 用词准确、形象 锤炼语言

巧用修饰语
妙用修辞

修改:《试卷发下来后……》 拿着那张试卷走出了校门,我又 犯难了,回家怎么说呢? 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待 着妈妈的“判决”,她放下试卷之后, 从写字台上取出钢笔,在试卷上签了 字。接着什么也没说,就做饭去了。 一切都那么平静,仿佛没有发生过什 么一般。

?

回家怎么说呢?“这次题目太难了,好多人都没考好,我下 次会努力的。”“有好几道题没学,老师说了,考不好不怪 我们。??”有一大堆理由,又好像一个都用不上,因为连 我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着,像我们班那几 个烦死人的女生一样,今天下课时,她们拿着试卷在我面前 的那个模样,真是让人热血沸腾,有一股想扁她们一顿的冲 动。可我是淑女,正所谓“头可断,发型不能乱。”顾忌到 形象,我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。现在就进去吗?心里真的好害怕。

拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门,我又犯难了,

算了,豁出去

吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭 骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分 钟时间。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静 吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少K几本小说, 少玩几次电脑,少??总之,做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后, 又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说,就做饭去了。一切都那么平静,仿佛没有 发生过什么一般。我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道,

我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难 受啊!





请在以下三个情境中任选其一对其进行扩 充描写,要求恰当运用细节描写的方法:
(1)我漫无目地的走在操场上,一个绿色的物体 吸引了我的眼球,走进一看是钱包…… (2)小明昨天刚因忘带作业被老师批了,可是今 天他又忘带了。“嘿,老师叫你去办公室呢!”课 代表对他说。我看到…… (3)今天的自习课,实验(6)班的学生格外兴 奋,就在这时王校长走了进来……

如果把一个细节比做一枚树叶,你只 看到树叶的颜色和形状是不够的,要看到 树叶的筋脉;看到树叶上的筋脉还不够, 要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。 一旦你学会写出细节中的细节,笔下 的文字,会一下子变得透彻清晰起来,有 深度和新意。


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