haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

搭石有感)

发布时间:2013-12-16 10:34:02  

听《搭石》有感

明珠路小学 王慧

《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课《搭石》这篇课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。老师根据

聆听了梁老师讲得《搭石》一课,整个教学过程有很多值得我学习的地方。上课伊始,老师通过复习词语和“什么是搭石”这个问题回忆课文内容,为下面的教学做好了铺垫。接下来,老师向学生提出“默读课文2-4段,看看搭石的风景,写写自己的感受”的要求,并通过四人小组讨论展示的方式,交流自己发现到的“美”。学生通过老人摆搭石时的动作,想象这些词语传递的生活画面及当时人心理活动,感悟到老人那为他人着想的心灵之美。在第四自然节中,通过阅读两个假设句子,让学生感悟到了乡村人与人之间的互相谦让、尊老的心灵之美,这些都是透过外在的描写感悟到文中蕴涵的人性美。学生借助自己的阅读、去体会和交流,体现自主、合作、探究的学习方式,同时在小组交流和展示的时候,师生和生生之间的评价也得到了体现。注重学习方法的渗透,也在梁老师的教学中另一个亮点。例如:教学伊始,老师让学生边默读课文,边思考,边画句子,边理解,学生在实践的过程中又掌握了一种很好的阅读方法。在理解“协调有序”这个词语时,学生在理解这个词的本义的基础上,老师又引导学生结合生活实际说说周围有没有见到这样的画面,并联系上下文来理解这个词用得准确。

当然,课堂教学中也有不够完美的地方。例如:学习目标的第三条是“学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。但是在课堂教学过程中,老师对学生这方面的培养和引导不够充分,这项目标的提出和教学活动本身并不完全适切,除此之外,目标的制定也略显粗糙,到底多少学生能够流利、有感情的朗读课文,能够做到读懂课文内容,建议荆老师对学生的要求再明确一些,具体一些,这样学生的预习效率也许会更高些。例如第四项作业是查找作者刘章的资料,如果能告诉学生是查找作者生平、作品还是创作背景等具体某一方面的资料,不仅有助于学生更有针对性的去搜集资料,了解作者,也帮助学生更好地理解文本。最后建议老师在平时注重教学语言的多样化,无论是老师的过渡语、小结语、评价语和激情语对学生的发言都是一种无形的影响和潜移默化的渗透。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com