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作后讲评:作文教学的新支点

发布时间:2013-12-16 11:32:30  

作后讲评:作文教学的新支点

我们新罗区每两年举行一次作文教学比赛,结合我区的三导理念,先学后教,依学定教,起得一定成效。同时结合我在教学中进行作后讲评,效果很不错。总结起来进行“作后讲评”有以下几点优势:

一、以“作后讲评”为作文教学的新起点,也就淡化了“作前指导”。淡化“作前指导”,也就是相信学生会写、能写,相信学生有自己的生活、有自己的写作材料。学生可以写自己的生活、自己的故事、自己的感情、自己的看法。由此,作文教学还学生自由自在的表达。只有当学生起笔时觉得没有什么条条框框束缚着他,他才会觉得写作不可怕,写作是一件可以接受的事。学生接受了写作、享受了写作,他才能创造性地写作。创造,是写作最根本的特点。一篇世上从来没有过的作文,也就此诞生了。

二、以“作后讲评”为作文教学的新支点,就是重视学生的作文,而不是教材的题目。“作前指导”看重的是教材的题目,那叫“以本为本”;“作后讲评”看重学生的作文,那叫“以生为本”。作文教学和阅读教材的一个质的区别在于,阅读教学是“单文本”教学,作文教学是“双文本”教学:一是教材,另一是学生作文。在我看来,重视学生作文的教学,才是正念、正路。

三、以“作后讲评”为作文教学的新支点,作文教学就能轻便地切入学生作文的最近发展区。要上好讲评课,教师一定要仔细阅读、研究学生的作文,像研究阅读教材一样来研究学生的作文;不阅读、

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