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中考作文指导[形式创新]课件

发布时间:2013-12-17 09:04:07  

将你的作文 旧貌换新颜
——作文形式创新

原文品评



我是一个十五岁的男孩,我有很多优点:乐观开朗、善良、乐 于助人、上进心强、不懈追求。 我成绩优秀,常常有同学来向我请教学习上的问题,我总会一 一耐心地解答。有一次,课外活动的时间到了,我拿起钟爱的篮球, 准备到球场上拥抱自己的至爱——打篮球。可是,一个同学却向我 走来,向我请教一道题目。我看看球场,再望望篮球,有些犹豫了。 但是,我还是马上放下了篮球,笑着答应了那位同学,教他做题。 然而,我的缺点也不少,比如意志薄弱、学习不踏实……这些 恶魔,使我吃尽了苦头。每次考试,我总学不会细致,许多错误都 错得极不应该。上次期中考试,如果不是漏这丢那,我也不会榜上 无名、名落孙山。大礼拜,我受不了电脑的诱惑,丢下作业,沉迷 在游戏世界里。这些缺点让我自己感到非常烦恼,我多么希望自己 能改正这些缺点啊! 今后,我会努力逐渐完善自己,成为一个优秀、出色的人!

好文鉴赏:

《 给自己的情书》
( 节 选 )

我的终身伴侣: 你好!很惊讶我会给你写信吧,有些话, 我早就想向你倾诉了。 十五年前,我们就开始了相依为命地在 人生之路上留下了一串串难舍难分的脚印, 我开始和你携手并肩地踏上了漫长的人生之 旅。对你的感情,是既爱又恨。 我对你的爱,是无可置疑的。……(优 点) 我对你的爱是深沉的,发自内心的。然 而,我对你的恨意也是不可否认的。…… (缺点)

一直以来,我都为你的快乐而欢笑,为 你的伤心而落泪。在往后漫长的人生旅途中, 我们仍然是永远无法分开的人生伴侣。我会 永远追随你,不离不弃,不断地帮你完善自 己,共同走完美好的人生。 我的心声,你听到了吗?试一下解剖自己, 想一想我对你的一番真情,让我们共同塑造 一个完美的自我! 祝 天天进步! 你的心灵 2006.6.2

老师 构思

花样的年华
——我的专辑

A碟:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (写优点,用荷花象征青春,象征长处。) B碟:栽培剪伐须勤力,花易凋零草易生。 (写缺点,用诗句意味要认真栽培好易“凋 零”的“花”,将“易生”的“杂草”随时 去除。)

将你的作文 旧貌换新颜
——作文形式创新
柳州市第46中学 秦思

知识积累
作文形式这里是指的是作 文选择的体裁以及组织构 造,材料安排的方式。

温故知新 标题式: 《美丽的西双版纳》
用五个小标题结构全文:“高高望天 树”“竹楼映蓝天”“悠悠野象 谷”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”, 概括了全文内容,使文章条理清晰。

拟小标题的要求:概括、简洁、整齐、 醒目、新颖。

《老师的口头禅》小标题:
物理老师的对不对——试探虚实的弓箭

教学老师的“怎么行”——催人上进的铁鞭
语文老师的:“我认为”——独成一派的宝 剑

(人物标题) 《妈妈的爱》小标题:

小时候

中学时

长大后 (时间标题)

《人生极处是体验》小标题:
安能摧眉折腰事权贵

采菊东篱下,悠然见南山

(诗句标题)

此情无计可消除,才下眉头,却上心头

《语文从我身边轻轻走过》小标题:

前奏:田园部分(舒缓) (音乐标题) 合奏:命运部分(起伏) 高潮:生活部分(激昂)

题记式: 《伟人细胞》
我敢说自己很有伟人素质:才智不 凡、爱憎分明、勇往直前。总之,可以 同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。 痛苦的是,外人对此毫不察觉,连我最 好的朋友鲁智胜也说:“你既不是伟人, 也不是庸人。”唉,这种不负责任的评 价何时能停止呢?

——摘自《贾里日记》

这篇课文的题记是一段贾里日 记的摘录,点明了伟人需要逐 步锻炼成长的中心。

题记,一般放在正文开头之前,位置特 别“抢眼”。对题记的要求较为简单: 短短的语句,美美的语言;淡淡的情感, 浅浅的哲理。

释题式 《情感· 理智· 认知》题记:在情感与认知之 间架起一座理性的天平。 点旨式 《相信自己,也要相信别人》题记:庸者, 相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排 斥别人;智者,相信自己,也相信别人。 吸引式 《无悔的选择》题记:一个乡村女教师的命 运为什么如此坎坷?她面对一连串的打击能 挺住吗?假如她当初换一种选择,她的命运 又将如何?

小试牛刀:请你试着用标题式或题记式的
写作形式将下面的材料构思成文。

材料:我和母亲之间发生了矛盾,相 互理解后和好如初。 中心:表现沟通、理解的重要性。

要求:①请写出作文的题目。 ②标题式拟出小标题,题 记式写出题记。

开阔眼界
还有哪些新颖的作文形式呢? 读文章,回答问题:

文章的题目是什么?用了什么作文 形式?有什么效果?

书信式 :《快乐存折》
《给乾隆帝的一封信》 日记式: 《陆游日记》《生日》 演讲式: 《电子游戏改变了我的生活》 《我的路,我选择——为家庭 演讲会而作》 双线式: 《沟通》 说明式: 《幸福胶丸使用说明书》 画面式: 《和谐画展》

实验式:《借你一双慧眼——关于“他 人优点”的实验报告》 对话式:《沟通——人· 上帝· 自然》 妈妈的爱》 会议式:《长处报告会》 《别开生面的辩论会》 菜谱式:《“家庭幸福汤”的制作方式》

《“交流鱼”制作秘方》 审案式:《一氧化碳受审记》 诉状式:《减肥起诉书档案实录》

节目式:《我看见了一双双手——一次 电视节目实录》 《爱的传递<播音稿>》 探究式:《仰望中,你就会发现……》 解题式:《成长的烦恼》 诊断式:《患者姚兰的就诊报告》 纪实式 :《“减负”纪实录》 发帖式 : 《一篇关于“纪念”的帖》

新知积累
双线式:安排两条线索交错延伸, 通过两个不同的人物角度去叙述 相同的事情,发表感受,更好地 展现不同人物的内心世界。

《沟通》:采用交替叙述的手法。在母 女的一来一往独白中,记叙了母女俩通 过日记本沟通后相互理解的过程。

《送伞》:通过父亲与“我”的先后叙述 记叙了父亲交代“我”带伞“我”却不耐 烦,路上忽然下雨父亲为“我”送伞的经 过。 写作时要注意两个叙述角度既要和谐统 一,又不能在叙述上重复啰嗦。同时, 还要注意不同人物的不同心理活动。

《送伞》节选: (父亲交代儿子带伞之后) 儿子:……我看了一眼天空,晴朗无云, 不耐烦地说:“不用带了!”便头也不回 (略) 地出了家门。

父亲:……儿子扔下一句“不用带了!” 便冲出了家门。我看着桌上放着的雨伞, 心里不禁一阵难过:唉,儿子大了。看看 外面似乎有些阴暗的天空,暗暗希望雨晚 点儿下。 (详)

(儿子还在路上,变天了,父亲急着给儿子送 伞而忘了拿自己的伞,只能冒雨回家。) 儿子:……在雨中,爸爸弓着身子快步向前走着, 夹杂着些许银丝的头发在细雨中舞动着。我的心 不禁一酸,忍不住大声说:“爸爸,对不起,谢 谢您!”父亲回过头,冲我笑了笑,向我挥了挥 手,又转过身走入了雨幕中。看到爸爸的笑,我 ( 的心里不禁一松,快步向学校走去。 详)
父亲:……我冒着雨向家走去,想着儿子不会被雨 淋,心里很欣慰。忽然听见儿子在身后喊:“爸爸, 对不起,谢谢您!”我回过头,看见儿子正撑着伞, 向这边张望着。一股暖流一下子涌进心里,儿子, 是真的长大了。 (略)

注意:

考虑形式创新的可行性,要根 据自己对某一形式的掌握程度决定, 不能贸然行事。最好根据自己的爱 好和习惯,在长期的作文实践中形 成比较固定而且擅长的作文形式。

小试牛刀:你能试着把下面的材料用新颖
的形式表现出来吗?

材料:我和母亲之间发生了矛盾,相 互理解后和好如初。 中心:表现沟通、理解的重要性。
《沟通》 写作形式: 普通式 题目: 提纲: 第一段:我和妈妈因考试成绩发生了争吵。 第二段:发生争吵后我感到难受和后悔。我 试着理解妈

妈,并和她进行交流。 第三段:我和妈妈和好,点明中心

题目:《青春期与更年期出逃记》 作文形式:故事式 提纲:第一段:青春期和更年期兄弟俩谈 话,炫耀自己使母子俩激烈争吵的功劳。 第二段:青春期和更年期抱怨心理医生开 了“理解”药丸,母子俩相互理解,关系 改善。①儿子考试成绩不理想,在“理解” 的劝说下放弃了撒谎的念头。②妈妈看到 屋子被儿子弄得很乱,在理解的劝说下, 消了怒火。第三段:青春期和更年期兄弟 俩无容身之地,只能出逃。

题目:《和妈妈换位思考》 作文形式:日记式、双线式 ①女儿日记:母亲罗嗦,做女儿难。 ②妈妈日记:女儿不理解,做母亲难。 ③母女发生争吵。④女儿日记:心情烦 闷,抱怨母亲不理解自己。⑤妈妈日记: 思考自己应该换位思考。⑥妈妈关心女 儿。⑦女儿日记:感谢妈妈。⑧ 妈妈 日记:理解了女儿。⑨ 画外音点明中 心。

课后作业:

从自己的作文本里挑 选一篇作文进行形式上的 创新,使之更新颖生动 。

将你的作文 旧貌换新颜
——作文形式创新
柳州市第46中学 秦思

老师的构思:
《幸福的桥梁》题记:当心与心的桥梁修好 时,幸福就来临了。

《玫瑰花中的“毋忘我”》题记:当母亲把 “毋忘我”插进玫瑰花束中时,花束竟然艳 丽而丰满了。母亲说,这正如绚丽的爱,也 是不可缺少平淡的理解的。 《我和母亲的天空》小标题:阴云密布、电 闪雷鸣、雨落如珠、雨后彩虹


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