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好作文的标准

发布时间:2013-12-18 15:32:56  

十六岁,我多了一份坚强
时光飞逝,岁月如梭,一转眼我已经十六岁了。回想以 前,我像是温室里的花朵,每天需要浇水、施肥,而现在我 不再那么脆弱了,因为十六岁的我多了一分坚强。 (比喻 很形象。) 两个月前,妈妈因为生病住进了医院。医生说妈妈的病 很严重,需要做手术。而当我问妈妈得的是什么病时,妈妈 说什么也不告诉我,我只好不再问了,只是帮助爸爸一起照 顾妈妈。一个星期后妈妈就要做手术了,全家人都很担心, 但是在妈妈面前,大家都表现出一种很自信、很坚强的样子。 因为爸爸说,如果让妈妈看出我们很担心,手术时妈妈会更 紧张的,这样对手术不利,所以,我们不得不忍住担心而强 装坚强。

那天早上,妈妈被推进了手术室。站在手术室外,望 着紧闭的门,我的眼泪再也忍不住了,簌簌地流了下来, 此刻我感到无比的紧张和恐惧,我害怕从此失去妈妈?? (用泪水写心情,真实生动。) 一个小时过去了,二个小时过去了,三个小时??五 个小时过去了,妈妈还没有出来,我心如刀绞。(运用时 间推移的变化,交待手术时间的漫长,表现出作者痛苦、 焦急的心情。)不知不觉我已经在手术室外站了5个小时, 但我却丝毫没有感觉到累,只是觉得心口仿佛有一块很大 的石头,压得我喘不过气来。 “出来了!你妈出来了!”爸爸说道,我赶紧跑上 前去帮忙推车。妈妈因为刚做完手术身体很虚弱,还处在 昏迷状态。爸爸问医生:“手术进行的怎么样?”医生说: “别担心,肿瘤已经被切除了,手术很成功!”“谢谢! 真是太感谢你们了!”爸爸抑止不住内心的激动,紧紧地 握住了医生的手。

这时,我的心才稍稍安稳一些。不觉间额头已是汗 水涔涔。(神态描写很生动,烘托出小作者对妈妈的牵 挂。) 过了一会儿,妈妈醒了,因为麻药劲儿过了,她脸上 显现出痛苦的表情,但却紧咬着牙,哼都不哼一声。我知 道妈妈是怕我们担心,不想让我们过多地为她担心。回想 以前,我被针扎破了手就不停地“哇哇”大哭,谁劝也不 管用;考试失败了,就痛哭流涕发誓不再上学了。现在想 想,我那时是多么脆弱啊!妈妈被推上手术台,都那么坚 强,这一点难道不值得我学习吗?(插叙一段往事,表现 自己的脆弱,与妈妈的坚强形成鲜明对比,为下文自己逐 渐学会坚强做铺垫。) 遇到困难就知道哭,懦弱的我和妈妈相比简直相差太 远了。我要坚强,要像妈妈一样坚强!这才是十六岁的我 最应该学习的东西。

回首往事,不胜懊悔。人只有经历了生活中 的坎坎坷坷之后,才会长大,才会学着坚强。

而今,在我和爸爸的照顾下,妈妈的身体已 渐渐康复了,欢乐和笑容又重新荡漾在我们家的 每个角落。我也不再是那个哭哭啼啼的小女孩了, 变成了一个自信、乐观、坚强的中学生。 坚强是一泓出现在沙漠里的泉水,它使濒临 绝境的人又重新看到了生活的希望;坚强是一首 飘荡在夜空中的歌谣,它使孤苦无依的人获得了 心灵的慰藉。(运用比喻句,点明主题,深化中 心。) 十六岁,我多了一分坚强!

一篇好作文的一般标准

文面洁 结构新

语言美 思想深

?字体工整

卷面清洁

布局合理

? 若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大

尾长身小、段少字多密麻麻),就会让阅卷 人眼花缭乱、头晕目眩,厌恶之情骤然而起。 ? 此时,阅卷人已有了一个极差的印象,你的 作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危 险;要想“扶大厦于将倾”,除非你的内容 非常精彩,否则,难逃“厄运”。其实,对 “情节恶劣”者,阅卷老师连内容也不看就 已经把分数定下来了。 ? 所以,决不能忽视文章的形式美——真正的 美是形式和内容的完美统一。

? 鉴于此,现提出对策:
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1.书写认真。字体工整,不草不连;笔迹清晰,黑白 分明;字在格内,大小适中;卷面清洁,不涂不抹; 字数不多不少(少则“残废”,多则“臃肿”)。 2.布局合理。头尾短小精悍。字数控制在百字以内, 否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。 段落多分一点。若段落太少,既不美观又无层次感, 更让人觉得满眼都是密密麻麻的字,容易引起视觉疲 劳,一般情况下,文章分成5段左右较合适。 3.选好文体。一般说来,运用小标题、日记体、分镜 头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、 思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引 起阅卷者的兴趣。

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项王若奈何 (一) 四面楚歌。 漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王 的脑海里,四年的刀光剑影在眼前闪 烁不定,他想起了自己手握长剑驰骋 沙场的雄姿,想起了刘邦俯首称臣的 委琐的样子,想起了虞姬含情脉脉的 眼神…… 他望着虞姬,悲叹道:“力拔山 兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝 兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”

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(二) 美人自刎乌江边。 鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下,开出 绝艳的玫瑰,在那团红色中,虞姬的眼神绝 望而又饱含期望,手指如丝绸般滑落。项王 一手托着虞姬,单膝跪下,一手将剑深深地 扎向泥土,看着虞姬渐渐暗淡的眼神,他仿 佛明白了什么。 乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。项王轻 轻放下虞姬,突然起身,长剑直指青天。清 风吹拂着他的长

发,他的身影愈发显得高大 威武,四面的楚歌也仿佛在替他宣召着: “刘邦小贼,待我卷土重来之时,用你的头 颅为虞姬祭奠。”

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又到兵荒马乱时。 烟尘滚滚,杀声滔天。 项王挥舞着长剑,剑刃飞快地掠过 一个又一个颈喉,然后以迅雷不及掩耳 之势,红光一闪,刘邦人头落地。 夕阳照着项王的脸,刚毅的面庞上 刻满了沧桑与寂寞。他的眼前浮现出虞 姬清澈的眼眸和干净的笑容。他轻声说 道:“虞,我回来了。”

(三)

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(四) 我迷迷糊糊地睁开眼,桌上仍摊着那本 书,那篇文章叫《乌江自刎》。 我一直固执地认为项羽应成为真正的霸 王。他有着过人的才智和勇气,他有着震惊 天地的英雄气概。但为何要觉得无颜以对江 东父老,他完全可以回去休养生息,重振旗 鼓。而他恰恰就缺少了这份灵动。有了这份 灵动,他仍可保持他的英雄本色,而且可以 成为一个成功的英雄,一个被千古传诵的英 雄。 灵动的水,仍可保持一片蔚蓝; 灵动的智慧,仍可造就一个英雄。

夜雨寄北
点亮灯,展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面,灿烂 着,温暖着,还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂,你的思念,你 的轻轻 细细的话语,越过千里迢迢的黑暗,越过心,飞抵 我寂寞的窗台。 而我,却总是把早已定好的归期改了又改,改了又改,最 后,仍说不定哪一天可以走进你守望的目光。 巴山不觉,春光早逝,一转身,秋已深了。雨淅淅沥沥地 下来,挤满了小池。这群无家可归的孩子,又将陪我渡过一个 孤独的夜晚。 依稀是梦你坐到了窗前,静静地看着我。烛光是一朵刚刚 开放的小花,把你装扮得那么年轻,那么美,就像许多年前掀 下红盖头的那个晚上。 朦胧中,抓起你柔若如水的手,我感到了幸福,感到了一 生的快乐和依靠。 我拥着你,附在你耳边,温柔地说起巴山那些孤寂的日子, 那个展信的秋夜,那场淅淅沥沥的雨。

概括诗化的语言的特点: (1)语言形象、生动、含蓄、 凝练。 (2)以描述代替一般的叙述。 (3)在描述的过程中表达出作 者对历史人物的评价或态度。

映日荷花别样红
——独创性

文体新,体现鲜明活泼的文体特征 我们要求作者写成的文章让人耳目 一新,“新”,就离不开利用手中的材 料,使作品突现鲜明的文体特征。
如:浙江考生写的 《从泪走到血——孙膑采访记》

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从泪走到血 ——孙膑采访记

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孙膑,战国人,我国古代著名军事家,著有《孙子兵 法》一部。经多次邀约,我终于在2000年后的一个秋夜采 访到了他。 梅子煮酒,梅雾氤氲,酒香浓烈,我与孙膑相对而坐, 话题由

“剜膑”切入。 一、荒凉的枯泪 记者:孙膑先生,您智谋过人,心思缜密,却遭庞涓毒手, 被剜双膑,请问您对此有何看法? 孙膑(沉默片刻):我与庞涓,同师鬼谷,同习兵法,拜 为兄弟,亲如手足。我从来没有想过他们会加害于我。作 为一个谋士,我熟谙兵法,知道不可过于相信别人;但作 为一个人,一个有血有肉有骨有情的人,我(哽咽)…… 太相信他,从不疑他。然而,害我的恰恰是我最信的庞涓 师兄…… 记者:如此说来,正是因为您对庞涓太过相信,感情上太 亲而使您没有认识到潜在的危险,从而遭此大祸? 孙膑(缓缓点头):灾萌于不疑啊。

二、冰冷的铁血 记者:那么,孙膑先生,在后来的两次交锋——桂陵之战与 马陵之战,您为何下此狠心痛歼庞涓之军,尤其是马陵一 役将他逼死? 孙膑(沉默不语):…… 记者:是否……因为感情上的疏远? 孙膑:也许是吧……我常想,自己在那两次大战中扮演的到 底是什么角色,是单纯的敌方谋士,还是一个有着冰冷铁 血的复仇者? 记者:复仇者? 孙膑:剜掉的膑骨是仇恨的种子。我与庞涓的情谊彻底断绝 了,这让我的心在刹那间变冷。我用冰冷的目光看待与他 的交锋,用冰冷的头脑酝酿每一陷阱…… 记者:是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定 位?或者说,感情的疏远让您重新认识兵法,认识战 争? 孙膑(无奈一笑,拂袖而去):…… 西风残照,落木萧萧,却又不知是哪朝哪代了……

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文章借采访手记的形式,进行 现场采访,予以实录,但在实 录之时又采用时空隧道的方式, 巧妙地与2000年以前的孙膑进 行面对面的交流,让人产生似 曾相识又耳目一新的感觉。

学会思想
——让思维之花璀璨盛开

思想从哪里来
?思想从思想中来——读脑
?思想从书本中来——读书

?思想从生活中来——积淀
?思想从批判中来——清醒

项羽兵败
?百战疲劳壮士哀,
?中原一败事难回,

?江东子弟今虽在,
?肯与君王卷土来? ?

——王安石

项羽兵败
?胜败兵家事不期
?包羞忍辱是男儿

?江东子弟多才俊
?卷土重来未可知

?

——杜牧

?生当作人杰 ?死亦为鬼雄 ?至今思项羽 ?不肯过江东 ?——李清照

作文的硬伤—— 字数不足,不见层次,段落形式 机械呆板,语言乏味
? “五段式”作文 ?

所谓“五段式”作文法即在形式上要 求学生作文落段安排不得出现“三段 式”而以“五段”为佳,至于四段, 六段等则不限,总称为“五段式”。

段落安排要求: 开篇点题或以故事开篇,或以寓言 开篇,或以生活现象开篇,或直接以话题 组

构成排比句开篇等不一而足。 结尾照应话题,尽量做到联系现实 或自身,呼吁号召将作文主旨落到实处。 中间主体则分列两段,三段或更多, 或采取正反对照式或并列式。 ——外在结构形式。 克服了分段不明,层次不清的毛病。

在写作时对人生展开思索,对文章中 的历代名人其秉性、人生态度等产生感悟。 有所感再适当选择角度稍注意语言的 表达,便可以很快地行文。 一篇文章做到结构层次清晰,内容充 实(教材中素材的提炼挖掘),立意深刻 (对素材中人生态度的把握),语言生动 (多种表达方式及修辞的使用),就一定 会是一篇上乘之作。

走在最前面 踏着秦砖汉瓦,穿过唐山宋水,乘着明月秋风,一路上 我们吟唱过多少人的故事:无论是张骞的驼铃阵阵,还是昭 君出塞的黄沙漫漫;无论是岳飞拔剑戟地,仰天长啸,壮怀 激烈,还是郑和七下西洋,迎着浪花,雄心勃勃。先人们的 事例无不启发着我们:人生的光彩在于迎接新的挑战,生命 的价值在于走在最前列。 “芰荷为衣,芙蓉为裳”,他走在中间历史的最前列。 “信而见疑,忠而被谤”,即使落得“颜色憔悴,形容枯 槁”,也不忘念道:“长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 汨罗江畔的那次纵越,惊起了历史长河中的第一阵浪花。一 部《离骚》的光芒从古照耀至今。多少爱国人士,跟着他的 步伐,以死来表达自己的赤胆忠心,以死来抒发自己的最后 一腔爱国热情。屈原抑郁投江了,然而他并不痛苦,尾随着 这么多的膜拜者,他是最欣慰的。

铁链套头,镣铐加脚,司马迁心惊肠断,一声悲呼,天 地愤,鬼神泣。万丈高楼坠足,名毁灭,朋友弃,扬子江心 翻船,身已残,亲人离。面对着奇耻大辱,下流谤议,面对 着口诛笔伐,乡党讥笔,他犹能意志如山,坚强如铁。他不 信了“士可杀不可辱”,他不信了“名节重似命”。“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,他想起了父亲临终的 叮嘱,“究古今之变,成一家之言”。他想起了雄才多磨难, 百练方成刚。他走在历史的最前列,泪洗史册,血流笔尖。 于是《史记》铸成,于是汗青流光。他诠释了梅花香自苦寒 来,他驰骋于史学的殿堂,创史家的绝唱,他走在最前列, 他的一生也是最辉煌的。 柏拉图曾说:“真正的勇士走在人们的前面,真正的幸 福伴着探索者走。”仓促于生命的短途中,无向不走在最前 列,引领时代风骚呢?是山,就站成一种尊严,让山花烂漫 山风拂面;是水,就流成一种磅礴,让小船航行鱼儿畅游。 走在最前列,不更能书写华章吗?走在最前列,不更能寻找 生的真谛

吗?

今人不见古时月,古月依旧照今人。人生是画, 需要大胆的描绘;创造如歌,谱写了多种辉煌。走在最 前列,与先人共享生的伟大死的光荣;走在最前列,有 勇气相伴,与日月齐光;走在最前列,还有痛苦吗?

点评: 文章标题醒目,开篇切题引出对历史 名人的追溯与思考,中间主体三段多则材 料(均为学生所熟知),收尾干净利落, 引人深思。文章语言凝练,抒情议论打动 人心。堪称“五段式”作文法则的典范。


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