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对好老师标准的认识

发布时间:2013-09-21 13:46:15  

对好老师标准的认识

教育是一门科学,更是一门艺术。因为教育是公益服务事业,教师是提供这种公益教育的实践者。在许多学校的标语中经常可以看到“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。”这句话更加说明了学生是学习和发展的主人,而教师是引导者。通过学习,我对好老师的标准有以下几点认识:

做一个好老师的标准,首先是一个道德高尚、人格健全的人。因为教师的职业不同于其他职业,它的特点是用自己的言行教育人、影响人。一个好老师的言传身教对学生的影响是一生的,终生受益的。它的影响作用没有固定的模式,没有固定的曲调,有的只是潜移默化、润物无声的奇效。所以要当一位好老师,人格魅力是首选的。

其次是:一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师,他的文化底蕴要丰厚,才能在教育教学中游刃有余,才能赢得学生的尊敬和信赖,才能在学生中树立威望。著名教育人士说过:“要给学生一碗水,自己必须有长流水。”要使自己水流不竭,就要是源头有水,博览、勤学才会使自己的源头的水充足。

第三,应该是一个协作精神强,富有爱心的人。善于主动的和他人沟通,就能互谅、互解、互帮、互助;就能心情愉悦精力充沛地全身心地投入到教学工作中去,就能使自己的才智发挥到最佳。现代教育理论提倡的尊重教育,合作学习,更需要一位善解人意,待人公平,尊重学生,热爱童心的好老师。

第四,教育方法要灵活多变。灵活多变的教育教学方法能激起学生的学习兴趣,兴趣是学好每门功课的不竭动力,因此在教学中能运用灵活多变的教学方法,引导学生自主学习,合作学习,参加实践,激起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段,使教学形象、直观、活泼,使学生沉浸在此情此景中,使学生愿学,乐学。

第五,能按照教育方针,按照课程设置,按照学生的身心发展规律去施教,使学生的身心相得益彰,健康发展。因材施教是每一位好老师的法宝,按照个体学生的身心特点,家庭特征,所处的环境,采取相应的教学措施,能扶其长,去其弊,暖其心,正其根,使学生茁壮成长。

第六,应是一个尽职尽责、无私奉献的人。“十年树木,百年树人。”可见教师工作的前瞻性,长久性。教师的责任重大,要求教师全身心地投入到教育教学

中去,俗话说得好“教育无小事,就怕不用心。”职责是当一位好老师的前提条件,奉献是当一位好老师应有的精神素养。

总之,教师是阳光,学生则是含苞欲放的花蕾,教师应化为温暖的阳光,为学生带去温暖和光明,让他们为大地增添更美的风景。作为一位好老师,要做到对教育“捧得一颗心来,不带半根草去。”

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