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竞争与合作教案

发布时间:2013-12-24 09:04:42  

竞争与合作

第一课时 正确面对竞争

一、教学目标:

(1)知识与能力:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争。

(2)情感、态度与价值观:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。

二、教学重难点: (1)重点:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争。

(2)难点:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。

三、教学方法:情景教学法、活动探究法、合作探究法

四、教学过程:

(一)导入新课:

活动一:认知竞争

词语接龙游戏:首先提供4个词语:竞争,合作,前进,动力。让各组选派代表上来比赛,哪个小组在一分钟之内写的单词多就获胜,各小组成员可帮忙。

对于比赛结果是否满意?为什么满意/不满意?为了取得更好的成绩该如何做?——了解自身的不足,加强学习,以后获得好成绩,这就是竞争,你怎样看待生活中的竞争?

(二)讲授新课:

一、竞争的社会

活动二:感知竞争

社会生活中的竞争 (政治、经济、文化、就业、军事等)

政治竞争:村里选举村干部

经济竞争:菜市场里卖菜的吆喝着吸引顾客

文化竞争:美国动画片《猫和老鼠》与我国的《喜洋洋与灰太狼》 就业竞争:2013年毕业生总数是699万

军事竞争:国与国之间的军事演习

请思考: 这说明了什么问题?

现代社会是竞争激烈的社会,竞争充满了社会生活的各个领域,人与人,企业与企业,地区与地区,国家与国家之间都在竞争。

二、竞争是前进的动力

你是如何理解竞争的?激发人的自我提高意识;激发人的能力

1、竞争的含义:竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。

活动二:寻找身边的竞争

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请讨论:在学校生活中有竞争吗?主要表现在哪些方面?

(1)学习要争名列前茅,比谁进步得快.(个人)

(2)参加班干部的竞选 (个人)

(3)黑板报评比,看哪个班被评为优秀 (集体)

(4)卫生要检查评比,看哪个班打扫得干净等等 (集体)

无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争,我们无时无刻地在参与竞争,竞争成为个人前进的动力,成为集体前进的动力。

2008年北京奥运会举办权的获得情况:

1993年北京第一次申奥时的情景,那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼,虽然只有二票之差,但足以说明当时我国的经济实力还不是很强,社会环境没有人家好。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后,中国人民以顽强的意志,在党的英明领导下,自力更生,艰苦奋斗,经过几年的努力,经济实力大大增强,社会环境发生了崭新的变化。中国的发展使世界瞩目。终于,2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。

申奥国之间的角逐,说透了就是综合国力的角逐。哪个国家的综合国力更强、社会更稳定,就能获得奥运会举办权。奥运会花落北京,无疑向世界宣布,中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强,中国已进入世界经济大国行列。

思考:中国为什么能获得奥运会的举办权?

因为国家竞争力大大增强,竞争对于国家来说,也是国家前进的动力。

竞争不可避免的会带来压力,然而有压力就会有动力,也就是说竞争有利也有弊,竞争的压力会给我们带来积极的影响;但是如果不能够正确的面对竞争的话,竞争的压力也会给我们带来消极影响。

2、竞争压力的积极作用

请完成P71探究园—社会风景(学生思考并讨论:竞争对手对于成功者起了怎样的作用?)

在竞争的压力下奋起,把压力变成动力,就能激发人的主动性和积极性,提高学习效率和工作效率,促使人的潜力得到充分的发挥,使人进步。

(1)良性竞争是社会发展的推动力量,有利于促进社会各项事业的发展,有利于提高国家的综合国力和国际竞争力。

(2)恶性竞争是以不正当的卑劣或非法手 段进行的竞争,是社会发展的破坏力量 例:龙门街上的新加新超市诋毁利群超市销售的牛奶质量有问题,导致利群超市的牛奶滞销。(这给我们什么启示?)

竞争的规则是公平,基本原则是道德和法律,违背公平竞争,采用不正当手段,是违背道德和法律的。说明了必须要建立良好的竞争机制,对于国家和社会团体而言,建立良好的竞争机制,鼓励良性竞争,制止恶性竞争,可以加速各项事业的发展,加快社会进步

3、竞争压力的消极作用

某同学很喜欢跑步,在班里跑步是最快的,他努力训练,为校运会上拿到好名次做了充足的准备,但校运会上高手如云,最终没拿到名次。他觉得对不起老师和同学们,整天

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闷闷不乐,学习成绩也退步了,从此他再也不去跑步了。

这说明什么问题呢?

如果不能正确看待竞争的失败,就可能被挫败感所压倒,陷入自卑甚至一蹶不振,还有的人由于不能面对失败,怨天尤人,妒忌成功者,心理失衡。

过渡:我们大家在平时的学习生活中有没有压力呢?有什么压力?那么我们如何去面对竞争的压力呢?

竞争的压力是客观存在的,关键是我们要把压力化为动力。

1、面对竞争的压力,我们需要锻炼自己的心理素质。

活动四:P75《竞争心态面面观》思考并讨论:以上这些心态是健康的吗?面对竞争时应该用什么态度去做?

2、面对竞争的压力,我们还必须采取正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格。

3、在竞争中要尊重对手

活动三:学生小品:如此竞争

萌萌进入八年级后,班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白,自己能够保持领先地位,并非天生聪明,而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习,就感到害怕,害怕别人赶上自己。偏偏同桌小敏最近的势头似乎很好,已经好几次小敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了,萌萌越来越无法安心。如果小敏平时测验考得比自己差,她的情绪就正常些;如果小敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,无精打采。怎样才能阻止小敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把小敏的听课笔记扔到了厕所里……

思考:你是怎样看待她的行为的?

给故事续写个结尾。(小敏发现萌萌扔了她的笔记,起初她很生气,后来她原谅萌萌,还主动帮助萌萌学习上的问题,大家共同进步)

通过这个故事,我们也应该懂得应如何竞争才是正确的。竞争既是智慧、才能的比赛,也是品德、人格的比赛。在竞争中,竞争者一方面要不畏强手,力求争先;另一方面,又必须采取正当的方式,坚守自己的人格,正当竞争。在竞争中,要尊重竞争对手,向竞争对手学习,与对手取长补短,携手共进。社会生活中的许多竞争不是为了简单地淘汰对手,而是为了共同提高,达到双赢。

4、中学生应善于面对考试和竞赛的压力

1.在这些竞争中,我们对自己既要有高标准、严要求,又要学会事实求是地评价自己

2.既要争取好的成绩,对分数、名次又不能过分患得患失。

3.只要我们付出了努力,发挥了能力,只要每一次有所长进,你就是胜者

活动四:寻找竞争对手

课前让学生在纸条上写上自己的竞争对手。思考:1、你为什么把他(她)定为你的竞争对手?2、为了在竞争中赶超对手,你打算怎样做?3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将样 面对来自同学的竞争?

五、课堂小结

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竞争,人类永恒的话题。我们生活在一个充满竞争的时代,生活需要我们去竞争,时代更需要我们勇于竞争,我们应该勇敢地投入到竞争中去,做到胜不骄,败不馁!

六、课堂练习

七、板书设计:

正确面对竞争

一、竞争的社会 内涵

二、竞争个人前进的动力

集体前进的动力

国家前进的动力

三、面对竞争的压力

1、锻炼适应竞争的心理素质

2、正当竞争,坚守人格

3、在竞争中要尊重对手

4、中学生应善于面对竞争的压力

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