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语文报

发布时间:2013-12-24 13:36:17  

静言学思
怀念正当时(作文修改与点评)作文 已经是秋天了妈妈不知起了什么兴趣竟抱回了一盆绿萝。我不禁好笑问道 :“天气凉了,养得活么?”妈妈也不理我,自顾自摆弄着叶片,说:“这很 好养,你的小学班主任不是总在水瓶中插两支养么??” 听到妈妈提到小学老师,我微微一愣。似乎已经三年未见了,偶然一提, 竟牵起了对老师的怀念。我默默陷入了对往事的怀念中。 【这句话稍微有点生 硬,要是写成“往日浮上心头,我陷入了沉思、浮想联翩”--(类似这样的语 句你可以在读书的时候积累一些)就更好了】 也是一个有些冷的萧瑟秋天,那是五年级的一天。 【那是一个什么样什么 样的秋天,我五年级。这时候描述性的形容词一定要细致一点,让读者看到这 里就大概知道给你印象那么深刻的那年秋天什么样。】我因为感冒不能上体育 课,老师便让我到办公室补课。讲的是什么早已忘记了,而之后的谈话却有些 有趣而难忘。 老师见提早补完了我落下的内容,便与我聊了起来。“天气凉了,要多穿 衣服呀。现在的孩子身体都不好,哪像我们小时候。”我一边应着老师的话, 一边四处看了看,便看到了窗台上那盆绿萝。浓绿的叶片在窗外富有生机,几 片黄叶憔悴地耷拉着没有精神。 【这句话里面建议你用一些关联词,比如“浓 绿的叶片在窗外富有生机,唯有几片黄叶??”也就是说我要从你的作文中看 出来你到底是要强调浓绿的叶片还是要强调黄叶?还是说经过对比体现出老师 的对绿萝的精心照料?】我不由得多看了一会儿。老师顺着我的目光看去,笑 着说:“真是的,桌上都是东西,把它放那了,也忘了关窗户。不过这花倒是 四季绿色又好养。”我看老师的桌面上,几乎铺满了试卷、作文,几瓶红墨水 都快见底,全变成了卷子、作文上凌厉的批注。 再回过头,老师正细心地剪去隐藏的枯黄叶片。 【稍微用一些细节描写写 一下老师是怎么照顾幼苗的?比如动作描写和神态描写,体现出老师是一个特 别耐心细致,温柔、和蔼可亲的老师。】老师理应是热爱生活的人。不止是细 心照顾绿萝,老师更关心我们这些小小的幼苗。 深秋,我们照例要做课间操的。女生不想裹得像只粽子,便只穿着一层毛 衣,又怕冷,三三五五挤在一起。正懊恼着,却听见背后班主任充满关心又稍 不满的声音:“女生呀,臭美也要分季节呀,这么冷冻着感冒怎么办?”回头 一看,并不高大的班主任正抱着一堆同学们扔在教室里的外套一件件塞给刚才 对外套十分看不上眼,现在却有些脸红又乖乖穿起外套的女生们。 毕竟一个人的力量

是不够的,我的外套老师并未来得及带上。于是老师毫 不犹豫的地脱下了自己的外套给我。我赶忙摇头说:“不冷。”老师却像有些 恼了:“嫌这衣服难看?赶紧穿上,冻着就该后悔了。”说罢,把外衣又往我 肩上按了按。我不好再推辞,只是低着头做操,不想看见老师在风中单薄的身 影。 【老师照顾你们的这件事要尽量记叙的笔墨少一点,细节描写多一些。这 样才能和前文相对应,体现出老师是一个什么什么样的人,也体现出你们因为 有了老师细心、爱心、耐心的照顾而对当年的那个老师久久难忘。】 事后,老师请了两三天假。我们总觉得代课老师不如班主任讲的精彩,便 盼着老师早点回来。去办公室交作业时,那盆绿萝虽有其他老师帮着照顾,却 总觉得有些不精神。便又想老师早点回来修剪打理绿萝。 直到毕业后,便不见老师与绿萝了,对老师的怀念随着学习任务的繁重也 戛然而止了。只是小学时这些温暖的回忆,对老师的师生情不愿忘记,萦绕在 心头。 于是我把绿萝摆在了房间的窗台上。怀念正当时。 点评:首先,你的作文严重超过字数,中考作文600-1000字,写750字比较 合适。 其次,你的开头过长。电脑显示你一行字大概是36个,你开头6行,也就是 200字左右的开头,如果放在750字左右的作文中显得太长了,这样阅卷老师看 到你的开头也许会认为出于字数限制,你中间的主体内容不会写的很细致。 结尾处,请你注意,你在文章结尾的地方只是做到了收束全文和点题,并 没有做好升华主题的工作。怀念正当时,怀念的仅仅是老师对绿萝、对你们的 照顾吗?再想一想,你为什么要写到绿萝而不是别的花草呢?当然也许当时教 室里面种的就是绿萝,那么你再想想,绿萝和你们有什么相似点或者相关点么 ?那么对老师的怀念,对当年学习、生活的日子的怀念又有什么深层的原因吗 ?这些仔细想一想,作为你文章的结尾,应该会更好!

2013年11月17日 第一期

编辑:《静言学思》编辑部 电话:13325800763

现 代 文 阅 读 训 练

难忘的八个字 随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨——怎么会 一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,对别人来 说,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,变曲的鼻子,倾 斜的牙齿,说起话来还结巴。 同学们问我:你的嘴巴怎么会变成这样?我撒谎说小时候摔了一跤,给石头割 破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是这样的兔唇要好受点。我越来 越肯定:除了家人以外,没有入会爱我,甚至没有入会喜欢

我! 二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可 爱,她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛,每个孩子都喜欢他,敬 慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”,孩子们依次走到教室的门边,用右 手捂着右耳,然后老师在她的讲台轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可 我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿意把这事说出来,因为同学们会 更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没有 人看你是否真捂了耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以每次我都假装盖紧耳 朵。这次,和往常一样,我又是最后一个测试。每一个孩子都兴高采烈,因为他们 的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前,老师们一般总是说“天是 蓝色的”,或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住右耳,然后 把右手抬起来一点,这样就足以听清老师的话了。 我等待着……伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我 的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法 。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿! 1.请找出这篇记叙文的有关要素: (1)时间: (2)地点: (3)人物: (4)事件: 2.

斋钟,罄复作声。绍 夔笑曰:“明日可设盛馔,当为除之。”僧虽不信 绍夔言,然冀其有效,乃具馔以待之。夔食讫,出 怀中锉,锉罄数处,其响遂绝。僧苦问其所以,绍 夔云:“此罄与钟律合,击彼此应。”僧大喜,其 疾亦愈。 【注释】①罄:一种打击乐器。和尚用 来作佛事。②术士:有法术的人。③斋钟:寺庙里 开饭的钟。④律合:指频率相同。 【文言知识】 说“彼”。“彼”有两个含义:一 、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”,意为 敲击那个,这个就呼应。成语“此起彼伏”,意为 这里起来,那边下去。二、指“他”、“他们”。 成语“知彼知己,百战不殆”,意为了解他们(对 方)也了解自己,那么一百次战斗也不会有危险。 又,“纵彼不言,吾不愧于心乎”,意为纵然他( 他们)不批评,我在心里能不感到惭愧吗? 【思考与练习】1、解释:①已 ②善 ③俄 ④ 作 ⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫 2、翻译:①僧俱以告 ②当为除之 ③僧苦问其所以

唯有秋雨,连绵不断的秋雨,洒下故 园时,打湿的是人的心灵,打落的是人的 泪珠。雨顺着房顶上的瓦槽在瓦檐上集中 低落下来,紧接着屋门屋窗外就有了一道 编制均匀的雨帘。已经做了多少年的努力 了。房檐下的石头上才刚刚有了印痕,上 边下来的雨水一滴一滴照打不误,仍然在 实践着“滴水穿石”的誓言。秋深了,大 地在秋雨中保持着殇情,秋风在山坡上试 着脚力。一些不知名的鸟儿,它们的翅膀 驮着浓浓的秋意,在村庄的上空无声地滑 动。
——《故园秋雨》

老师范文
观沧海改写 抖落一身的风尘,仿佛那些厮杀还在耳边回想; 秋风吹起了落叶,萧瑟的天际映出如血的残阳。是谁 ,吹起了思乡的羌笛?难道他还不知我们这一次凯旋 ,迎接我们的,将是怎样雄壮的号角? 走过一路的风霜,刀光剑影渐渐褪去光泽。深秋 的晚风吹散了我额前的乱发,却让我的心更加清醒。 于是,一个人的路,一直东行。碣石山,就矗立在那 里,仿佛在等待着我,等待着在中途短暂休整的凯旋 之师。 山的那边,就是海!浩淼如烟、波澜壮阔的海! 落日的余晖就那样地渗入、渗入,海水带着那些游离 的光,一次次向岸边拍打过来,那光,也随着起伏的 海水,在岸边铺就一条闪光的海滩!这水,这光,也 在为我欢呼?也在为我骄傲吗? 落日的余晖渐渐散去,短暂的黑暗之后,一轮 圆月从碧波荡 漾的海面升起,海面的光霎时变得金黄 !连同若隐若现的星星,一同在海中孕育,一同在海 中升腾!该回去了!远征的疲惫,带血的战衣,都该 歇一歇了吧!让耕田的人再次拿起锄

头,让夫妻父子 再次相拥团聚,太平的盛世,不就应该如此吗?! 幸哉!我亦有此生可度!壮哉!我犹有此景可赏 !志哉!我心中的盛世! 远处的山,如同我脚下的碣石山一样,静静地, 默默地,就那样地站立着。当年,我领军出征,兵戈 万里之时,我的将士们不也如此傲然站立,大旗一挥 应者云集,号令一出勇往直前,攻城夺池,无坚不摧 。那山上林立而茂密的树木,丛生而茁壮的百草,随 着深秋的晚风吹来低沉的声音,如同战场上将士们英 勇的呐喊。我的眼角忽然有些湿润了。

登山的快乐 ——记游青龙山 今年爸爸单位组织登山活动我也有幸参加了,虽 然山就在沈家门,但也是我第一次来登青龙山。 天才刚刚亮,我就早早得起了床,开始我了们爬 山之路,在山底下,我向上望去,青龙山不高, 但树木却很茂密,布满了山谷,上山的路是一层 层的台阶,延伸到树林中的深处。 我跟着爸爸沿着台阶一步步地向山上走去,山里 的景色可真美,树都长在台阶旁的小山谷里,有 的已经粗壮矗立,而有些还是幼小的树苗,也倔 强地站在那里,有的树根像龙爪一样,深深地嵌 在岩石中,把自己牢牢地钉在岩石里。这时我对 爸爸说:“你看这树根真有趣,从它的根我就能知 道它的方向。” “是吗?你怎知道?爸爸问 “根密集的方向是东,稀疏的方向是西”看着爷爷 疑惑的眼神,我自豪地给他做了一堆解释。 我们接着向上走去。忽然,我眼前一亮,原来那 里有一大片野山花,一朵朵紫色的花儿在树林中 格外漂亮,就像铺了一层紫色的地毯,难道刚刚 有几个小精灵在这里野餐吗?还是它们留下的地 毯? 我们终于爬上了山顶,这里海拔不高,还是可以 清楚的看见山下的房子和川流不息的汽车。只是 它们都变小了。我们正对面就是朱家尖大桥,它 像一条巨龙,横跨了沈家门到朱家尖。山顶上宽 广了许多,到处都是草地,有人在在放风筝、有 人在野餐、还有人在做运动。 我躲在草地下,滚来滚去,让自己身上贴满了昔 ,爸爸笑着说我像个稻草人。那就让我当一次稻 草人吧,这样我就可以每天和鸟儿唱歌,和小草 说话了。

难忘泰国之旅 2013年1月28日,我们一家三口跟随旅行团一起,做了一次美 妙的泰国之旅。28日晚上10点,我们登上飞往泰国的飞机,怀着那 份憧憬与期待,让我们在经历漫长的四个半小时的飞行后,终于抵 达曼谷。一走出机场,看到热情的泰国人微笑着向我们问好,把用 鲜花编织的花环套在我们的身上,我的心情如同泰国的天气一样温 暖起来,并且学会了第一句泰语:萨瓦迪卡(泰语:你好)。看着 五彩斑

斓的夜景和路边飞驰而过的棕榈树,我在心里欢呼:泰国, 我们来了! 泰国大皇宫 我们抵达曼谷旅游观光的第一站,就是具有浓郁泰国传统建筑 风格的大皇宫。据说,大皇宫是泰国诸多王宫之一,是历代王宫保 存最完美、规模最大、最有民族特色的王宫。我站在那里,面对宏 伟而壮观的皇宫,才感到自己是那么的渺小。大皇宫很大,周围有 高高的围墙,将现实的世界和皇宫里面的历史隔离开来。而最具特 色的是,在大皇宫里面,每隔一段距离,就有一座小塔,塔里有不 同的佛像。这个可是跟中国的故宫有很大的不同。阿花导游说:“ 因为泰国人95%都信佛,所以到处都有佛教寺院,这个,可是连皇 宫都不例外。”大皇宫的大殿外面的门前有两个凶神恶煞的神像, 两颗长长的獠牙,手拿狼牙棒,身穿镶着大宝石的战甲。神像的名 字我忘记了,但这是泰国独有的保护宫殿的神,他们就伫立在那里 ,风吹日晒,坚守着自己的职责....... 芭提雅 到泰国旅游的人,大都要去芭提雅。我们也不例外。芭提雅是 东南亚极具盛名的海滨度假圣地,被称为“东方夏威夷”,甚至连 我们这些生活在海边的人,也都要被她的魅力深深吸引了! 我们一来到珊瑚岛,就立刻被大海陶醉了!多么美的海啊!湛 蓝湛蓝的海水一望无际,轻柔的海浪轻轻拍打着金色的沙滩,就像 渔村姑娘哼唱着一首首快乐的歌曲;海边停着不同颜色的游艇,把 海滨点缀的五彩斑斓。远处水天相接,阵阵海风吹来,连炙热的太 阳也变得轻柔起来,让我心旷神怡。我们在海边打水仗,游泳,我 还玩了水上摩托艇。摩托艇可刺激了!工作人员帮我穿上救生衣, 我一按油门,摩托艇立刻向前驶去,这可是在碧波荡漾的海面上开 的啊!海风在我耳边呼啸而过,两边飞过两条白色的水带,那是摩 托艇溅起的浪花。我开着摩托艇,感觉自己就像在无边无际的草原 上骑马奔腾,无拘无束,自由自在,那种感觉真是太刺激了!太惊 险了! 在泰国的每一天,我都被惊喜和快乐包围着:在海底潜水,我 看到了千姿百态的海底世界,一条条色彩各异的热带鱼,炫耀着它 们的美丽;软绵绵的海参,紧紧地贴在海底,一动不动;一簇簇多 姿多彩的珊瑚,随波起舞.....还有泰国的美食,每一餐都让我垂涎 欲滴,大快朵颐。 时间在这些时候总是显得那么快,2月3日晚上11时,我们又登 上了返程的飞机,结束了我快乐的泰国之旅。但这些经历的点点滴 滴,却在我的脑海中留下永远的回忆,给我无限回味....... 廷佐小学 六年级

民丹岛 萤火虫

学生园地

南海小学五年级 校园访友 背上书包,坐着校车

,回到我熟悉的地方— —南海实验小校。 走进校门,就闻到了一种学习的味道,那么 熟悉,那么亲切,今天我要去访问我的朋友。 那座钟楼,是我要拜访的第一个老朋友。啊 !老钟楼,你如一个睿智的老者,静静地站在那里 ,风雨无阻。老钟楼,你在这学校中站了十多年了 吧?你提醒了多少学生珍惜时间,提醒了多少老师 不要太忘我地工作。你就那样高高地站着,看着我 们上学、放学,看着老师上班、下班,看南海学子 们一个个毕业,看辛勤的图丁们桃李芬芳…… 走进六(2)班的教室,讲台向我打招呼, 黑板与我交换眼神,每一张课桌都是我的知已,它 们给我们带来学习的气氛,每张课桌都望着我,站 在一张课桌旁,闭上眼睛,静静地,仿佛自己也是 一张课桌,我的双脚变成两条桌脚,头变成课桌上 的板,一个同学正在我身上写作业,而我则在心中 不住提醒他“头抬高、字再写得认真些。” 这校园中的一切,哪个不是我的朋友?我高兴地 跟他们打招呼:“你好!”高大的食堂,你飘出一 阵阵饭香,是请我吃饭吗?你好温馨的寝室,你天 生的热心肠,让多少学生有了甜蜜的梦乡。你好! 教学楼,你传出一阵阵读书声,悠远嘹亮! 太阳又要从西边下山了,我也该回家了。 月光下,我的校园,我的朋友,披了一身的 银光,看我回家,等待着新一天的开始。 南海小学 六年级

考 试

考考你

来民丹岛,就是为了寻找萤火虫。 一阵大雨过后,暮色四合,空气中弥散着雨后的清新与爽朗。 小小的机动船行驶在寂静的湖面上,两岸是葱郁的树丛,高高低 低,静静地靠在湖的两岸。船在向前,两舷的白色水带从船的两边 分开,向船尾蔓延。两岸静默的树丛也开始飞快地向船尾跑去。 “萤火虫呢?”我不禁担忧起来,怎么看不到萤火虫呢? 忽然,寂静的夜里闪烁出点点亮光,那是从旁边的树丛中冒出来的 。那就是萤火虫吗?船上的人也开始骚动起来,等待着这一神秘时 刻的到来。 船渐渐慢了下来,水带也逐渐消失。两岸的树木也随之继续它们的 安静。艄公把船靠向了湖旁闪烁亮光的树木,靠近了才看清原来是 灌木丛。那么多的萤火虫!一只只萤火虫仿佛一盏盏小小的灯笼, 一明一灭,给黑暗的夜增添着一丝丝的光芒。不知是谁,摇动了那 些树枝,萤火虫便四散飞开,一闪一闪的,我伸手去捉它们,但它 们却有的从我两手的缝隙中逃走了,有的在我面前飞了一圈后又回 到树枝上。 “慧慧,你看,这是什么?” 我向妈妈手中望去。呀!一只小小的萤火虫正趴在妈妈的手中。小 灯笼就在那里一闪一闪地,好可爱啊!我小心

翼翼地把它从妈妈的 手中挪到我的手掌中来。萤火虫好小啊,小的几乎看不清,只看到 光从它的腹部发出来,还是原来的一明一灭。 “萤火虫可以做灯笼吗?我来给她做个家吧!”这样想着,我把那 只小小的萤火虫放进了喝水用的透明的一次性口杯里,想带回去玩 。可萤火虫的灯却以点点暗了下来。 “妈妈,萤火虫的灯怎么暗了呢?” “因为它不能和家人在一起,它伤心了。” “那....那怎么办呢?” “这里之所以有这么多萤火虫,就是因为这里适合它们的生长,是 它们快乐的家园。如果来的人都把它们捉走了,后面再来的人,还 能再看到美丽的萤火虫吗?而且萤火虫的生命很脆弱,或许还回不 到宾馆,它们就死了。你说,那时,你会不会伤心呢?” “恩,妈妈,我知道了。” 我打开了盖子,萤火虫慢慢顺着杯子壁爬了出来,然后,它又亮起 灯,飞走了!夜空中,又多了一颗闪闪的小星星。 该回去了,船又在湖面上飞驰,空气更加清新起来,我抬头望望天 空,星星从云层里钻了出来,也是一闪一闪的,像极了许多的萤火 虫。 树林里的萤火虫也一闪一闪的,像是在跟我说再见。 走远了,我的眼前仿佛依然是萤火虫闪烁着光芒,在树丛中飞舞, 带给我永远的快乐! 南海小学六年级

根据下面多音字的组词写出正确读音: 拗断( )拗口( )执拗( ) 曝光( )一曝十寒( ) 屏气( ) 屏风( ) 椎心泣血( ) 椎骨( ) 要求( ) 要塞( ) 碑拓( ) 开拓( )

本期主题: “读万卷书,行万里路”拿起手中的笔, 把美好的景物,快乐的心情记录下来吧! 下期主题:学会观察,更好的文章在等待着你……


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