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标点符号的占格

发布时间:2013-12-26 11:43:17  

标点符号的占格

标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。

标点符号的用法,应着重掌握以下几个方面的内容:

一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?”连续问各问句后均用问号,如:“他是谁?从什么地方来?”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:“我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。”

二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总括上文的点号。应注意:①冒号一般管到句终;②不是直接引述别人的话,则“某某说”、“某某想”后不用冒号,而用逗号;③“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。

三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种:①表直接引用;②表强调突出;③表讽刺和否定;④表特殊意义;⑤表特定称谓。使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外;③如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。

四、破折号。破折号的作用有:①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。

五、省略号。①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。使用省略号应注意:①省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;②省略号后面一般不用点号。

此外,还应掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号等标点符号的正确用法。

有一位语文教师在进行作文修改课教学时,为了让学生正确掌握一行开头标点符号的占格,她先让学生记录了自己习作里错误的种类和次数,然后让学生们上台总结。接着,她说:“请孩子们翻开《语文》书,请以2人小组为单位,记录下书里一行开头的标点符号都有哪些?”学生们纷然行动起来。不一会儿,学生纷纷举起了手,开始汇报他们的发现。学生:“我们小组发现在×页、×页和×页一行开头用了前引号。”老师:“很好!你们不仅认真寻找了,还进行了总结。”老师在

黑板上记录了下来。那位学生高兴地坐下了。学生:“我们发现×页一行开头用了书名号。”老师点了点头。一学生高举着小手争着说:“我们发现×页和×页一行开头用了省略号。”另一学生站了起来说:“我们小组还发现×页一行开头用了破折号。”老师微笑着不停地点头,记录下了他们的收获,其余没有机会发言的学生发出一片遗憾的叹息声。

老师再神秘地轻声说:“你们发现它们有什么特点没有?”孩子们盯着黑板观察、思考着。突然一个孩子站了起来,惊喜地说道:“它们都是占两格的标点符号!”老师又说:“那为什么他们可以放在一行的开头,而其他逗号、句号、问号、感叹号、冒号等不能呢?”孩子们顿时交头接耳,热闹起来。一个高个子的学生站起来了,说:“我们小组的认为,因为它们占了两格,有的还分前部分和后部分,所以在书写时不能分开,要在一行。”“一定是这样吗?”一学生说:“我要做补充——如果他们的前半部分要写在上一行的最后一格时,才是这样。”老师又说:“那我们上一行最后一格已经写了字,还要打逗号、句号、问号、感叹号、冒号等该怎么办呢?”生齐答:“只能挤着写在这个格子里。”老师:“同意吗?我们来一起来做一个总结。”学生们把刚才的发现连起来说了一遍。

老师又在黑板上按小字本的格式画出方格子,并写出了5句比较特殊的标点符号占格的例句,让学生认真地抄写在小字本上。

【评析】

语文新《课标》中指出要让学生“正确使用常用的标点符号”,而标点符号的占格又是老师和学生们普遍头痛的问题。一般的做法是老师列举出常用的标点符号,让学生记住,再有经验一点的教师就让学生抄抄带标点的句子。这位老师却让学生们到《语文》书中去发现、探究、总结,既轻松解决了这个难题,又让孩子们对自己的发现充满了自信和喜悦。其实,这样的教学才是最有效的教学。(这位老师就是四川省成都市龙泉驿区第十一小学陈红傧老师。)

使用标点符号,不仅要掌握它们的用法,还要注意它们的规范书写:

1、凡是点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号),都应该在稿纸上占一方格,写在方格的左方,不出现在一行之首。

①句号、逗号、顿号约占四分之一方格,居左偏下。

②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。

2、标号大致分为两类,一般都占两格。

①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分,分别标在文字的前后,并各占一格。 如反双引号“””、反单引号“?”,写在方格的左上角;如正双引号““”、正单引号“?”,写在方格的右上角;,如正书名号“《”、正单书名号“<” ,写在方格靠右边线的中间;如反书名号“》”、反单书名号“>” 写在方格靠左边线的中间。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格,上下位置居中,中间不能断开。

3、标点符号的转行

①点号的功能是表示语气和停顿,必须紧接在原语句后面,如已写到一行的最后一格,应把标点贴着格的框线挤着写下去,不能提行写在下一行的开头。

②破折号和省略号可以放在一行开头,但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。

③引号和括号的前半可以放在一行开头,但不能放在上一行的末尾;它们的后半可以放在一行末尾,但不能放在下一行开头。

所有的标点符号虽都写在方格内,但位置不尽相同,但它们每一个都须占一个方格,而不能拿一标点与一字共占一方格,也不能拿一标点与另一标点共占一格。

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