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作文指导很重要

发布时间:2013-12-28 10:37:42  

作文指导很重要

过去我的作文教学没有安排专门的“指导课”,有关的写作常识,大都在阅读教学中随机带入。有的同学从中学得方法,在写作中逐渐尝试应用。可是,相当一部分同学面对老师布置的作文题,往往无从下手,用于“启动”的时间太长,经常无法在指定的时间内完成,即使勉强完成,也较之以往没有明显的提高。有的甚至从初一至初三,作文的思路、形式及语言表达方面进步不大,甚至停留在一个平面上,千篇一律。

后来,我想到了传统的指导方法,写作后进行讲评。这样可以对上一次作文做评价,也可以为下一次作文作指导借鉴。于是,我在作文批改后,让同学们讲评。具体做法是:把好.中.差三类同学的作文各选一篇作为样本,发给每个小组,让组内分析评价,渐渐地同学们积累了一些经验.讲评完成后,了解了其他同学作文的长处,重要的方法技巧,我经常强调,时间长了,学生也能大胆的学着用。但这样的讲评往往是针对具体习作,有时甚至是少数同学的作文倾向,教师介绍的优秀作文,有些同学也只是羡慕,因为在作文方面对自己没有多少信心。更重要的是,作文已经完成了,下一次作文可能要两三个星期之后,到了那时,本节课讲评所说的要领已经淡忘了。

一段时间后,发现中等层次的学生,作文存在诸多问题,不是能通过几次作文就暴露出来,对自己作文的缺憾,可能不一定有正确的认识,教师在作文批改中可能忽略了他存在的不足,针对同学作文的讲评未必对每个学生起作用,而这名学生在某些方面需要“点拔”和“指导”,还需获得一些启发。

于是,我在每学期会安排几次和学生“谈作文”。我的思路是这样的:必须有相对集中的时间给学生介绍作文的一般常识与技巧,强化认识。“谈作文”时学生渴望获得方法来开启他们的智慧。

在这样的谈话中,我可能会较长时间引导学生开拓视野,让他们积极思考。比如,在谈渴望得到 什么时,有的同学说大展宏图报效祖国,为”希望工程”捐款的机会,这样一看就是大唱高调,让人觉得很不舒服.我先请他们提出自己感兴趣的东西,如理解.自由.好书还有的同学根据这几天所学内容谈到安宁,我及时给以鼓励,特别是谈自由和理解的同学,振振有词很有些诉苦的味道,但说来说去主要是想很晚回家,不想做作业,我因势利导,告诉他们家长会理解他们的辛苦,但不合适的做法是不能理解的.接着从开.头到过渡,到结尾,设计思考,从细处、小处写起,启发他们打开身边宝库的大门,关注什么是有价值的东西,写出自己的真情实感。

这样的“谈作文”一直延续下来,同学们觉得很有必要,我注意到每次“谈作文”同学们认真做记录,并且在课后写出较成功的习作,这使我认识到这种教学形式的价值,交流了思想,获得了启发,学生们已经跃跃欲试。

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