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口头作文

发布时间:2013-12-29 12:48:34  

琪琪班上的作文老师最近一周回家探亲,于是在这一周时间里就没有布置每天的作文日记了,于是,全班同学欢呼雀跃,有的同学还甚至编排了一首首歌谣以示庆贺,听琪琪眉飞色舞地介绍起她们班上发生的故事,我和琪妈都感到有趣极了。

仔细想一想,这弹簧确实是绷得太紧了,近三个月的魔鬼式作文训练,孩子每天都像一台繁忙的学习机器,在学校里要繁忙地做课堂作业,回到家又忙不停蹄地做语数外三门家庭作业,幸好琪琪的英语作业都是在学校完成的,英语磁带又可以免听,才有一些时间认真地思考怎样写好作文。

在前两个月时间里,我都是要求她先打作文草稿,再修改,最后工整地誊写到作文本上,这样的三步曲确实要耗费大量时间,我粗略计算了一下,写一篇三百字到五百字的作文,需要将近两个小时的时间,当然其中有将近半个小时是修改时间。

后来,我见她的作文水平有了一些提高以后,在十一月下半月的时候,便建议她直接在作文本上书写,这样效率就得到了大幅度提高,写一篇三百字到五百字的作文仅需要一个小时左右的时间了,最后再稍稍做一些修改即可。

这个星期不要写作文,琪琪说她们班的同学个个都像吃了蜜一样,开心得不得了,我于是也顺民意,放她一周的假,每天吃过晚饭以后都带着她散步一个小时,一路上说说笑笑,还边散步边做游戏,让她似乎又找到了一二年级时期的悠闲时光。不过现在的游戏内容有了很大的改变。

下面就是我和琪琪制定的本周游戏内容,参与者只有琪琪和我两人:

第一项游戏内容是每人说一段笑话,当然也可以是脑筋急转弯、谜语之类;

第二项游戏内容是每人说一个生活中发生的故事,琪琪当然是说同学之间的有趣故事啦,而我呢范围比较广,可以说一个工作中发生的故事,也可以是社会新闻,或者是历史故事,海阔天空吧。

第三项游戏内容是口头作文,都是当场出题目,不过是互相命题,记得在星期一:我给琪琪现场出的题目是“星星”,琪琪给我出的题目是“路边烧烤”;星期二:我给琪琪现场出的题目是“路灯”,琪琪给我的题目是:“路边的小树”;星期三:我给琪琪现场出的题目是“夜色”,琪琪给我出的题目是:“散步的时候”;星期四,我给琪琪现场出的题目是,“冬天的风”,琪琪给我出的题目是:“红绿灯”。由于一路上,只有我和琪琪两位观众,所以我们两个表演者只需要尽情表演即可,我们把这种口头作文简化成一个有趣的游戏,既不要互相纠错,又不要顾忌表达,我们互相鼓励着、说笑着,接着进入第四项游戏。


四项游戏内容:我跟着琪琪学恰恰和伦巴,当然是学走直行步啦。

很快我们就绕行小区一大圈了,一个小时也就很轻松地过去了。

这里的口头作文是我们以前散步的时候所没有的游戏项目,值得一提,开展这项游戏至少需要三项前提,第一项前提是:孩子乐意玩才行,由孩子围绕一个主题展开想象,既提升了孩子的想象能力,又锻炼了孩子的口头表达能力和应变能力,第二项前提是孩子已经有了一些作文的基础才最好,由于孩子突然有了一个灵感,说出了一个好句子,或者好比喻,她自己自然有成就感。第三项前提是:对等原则,那就是我们家长也不要过于示弱,适当地和孩子展开PK赛,可以提高孩子的参与劲头,不然只有孩子一个人做诗说作文,那是多么得枯燥无味呀,何况我们有的家长还喜欢对孩子的作文或者表达进行指指点点,甚至是指责和批评,这就使游戏变得很无聊很无趣。

只要把口头作文当作一种有趣的游戏,仅此而已,它才具有真正的意义,不是吗?























语言精确简练。把书面语言变成口头语言,把长句变成短句,若非需要,尽量少用修辞。

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