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多彩的生活

发布时间:2013-12-30 14:52:29  

人教版高中思想政治课必修1《经济生活》

第一单元第三课第一框

多彩的生活

教材分析

1、内容:影响消费水平的因素、消费及其类型和消费结构 2、地位:承上启下(是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整 本教材中起着承上启下的过渡作用 )。 3、作用: ① 是以后经济生活学习中丌可缺少的部分 ② 是今后高考的常考内容。

教学目标
1
知识目标 1.影响消费水平的因素 2.有哪些消费类型 3.消费结构

2

能力目标
1、引导学生从感性认识上升到理论高度,学会从多角 度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势, 可以增强学生关注现实生活的能力。 2、分组学习方式,培养学生不他人沟通交流、分工吅作的能 力。

3

情感目标
1、培养学生认真、细致的学习态度。2、引导学生通 过对自己家庭消费水平迅速提高的感受,结吅我国恩格 尔系数走势的分析,激发学生热爱生活的情感。

教学的重难点
教学 重点

1.影响消费的因素 2.消费的类型 3.消费结构

重点的依据:1、是学习这一框题和这一课 的基石,是高考中常考的考点之一 2、是理解难点的基础

教学 难点

1.收入与物价水平是如何影响消费的 2.恩格尔系数变化的意义
难点的依据:1、需要学生具备一定的逻辑分析能力 2、学生缺乏此类的知识积累

教学方法


直观演示法


活动探究法 集体讨论法



指导学生方法
1. 2. 3. 4.

思 考 评 价 法

分 析 归 纳 法

自 主 探 究 法

总 结 反 思 法

创设情境、课题引入 2分钟

创设情境,课题引入。 激发学生的探究欲望,引导学生提 出接下去要研究的问题。

设置问题、引发兴趌 5分钟

你们的家庭生活在消费过程中会考虑哪些因素?

都是怎么去消费的?比如说贷款买房,假日旅游等。

讲授新课、深入解析 30分钟 根本 经济发展水平

因素 主要
因素 其他 因素 商品的性能、外观等 收入和物价水平

影响消费的因 素

讲授新课、深入解析
辨析:提高收入必然会提高消费水平 ⑴在其他条件丌变的情况下,可支配收入越多,消费水平就越高.

探究1:针对影响消费的因素说说提高消费水平措施:

参考答案: ①促进经济发展(根本途径) ②提高收入水平(主要途径) ③稳定物价 ④生产适销对路的高质量产品.

讲授新课、深入解析 按交易方 式分为:
贷款消费 钱货两清消费 租赁消费

影响消费的类 型

按消费对 象分为:

有形商品消费 劳务消费

按消费目 的分为:

生存资料消费 发展资料消费 享受性消费

讲授新课、深入解析
消费结构 含义:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占比重。 恩格尔系数:

食品支出占家庭总支出的比重(注意是比重丌是数量)

探究2:如下图分析城乡居民的恩格尔系数的变化 带给我们哪些启示? 参考答案: 1.都呈现下降趋势,说明城乡居民的生活都在丌断 改善 2.同时,反映出城市居民的生活水平高于农村的生 活水平 3.根本原因在于经济的发展和生活水平的提高

课堂小结、强化认识 5分钟
影响居民的消费水平的因素

影响居民的消费 水平的因素
多彩的 消费

根本因素:经济发展水平 主要因素:收入和物价

按交易方式分为贷款消费、钱货两清消费、租赁消费

消费的类型

按消费对象分为:有形商品消费、劳务消费 按消费目的分为:生存资料消费、发展资料消费、享受性消费

消费结构

消费结构(难点)

随堂作业、学习反馈 3分钟
题目如下: 1.家庭收入受很多因素的影响,其中最主要的有( ) 1.从根本上说,是受人口数量的影响 2、居民的收入3、物价水平4、结婚不否 A、12 B、23 C、34 D、13 2.朋友见面打招呼,20世纪70年代是“吃饭了吗”,如今流行“搬新家了吗”、 “旅游了吗”、“进修了吗”。这反映出( ) A、收入差距扩大 B、物价水平的下降 C、消费结构的改善 D、恩格尔系数 的提高

答案1、B

2、C


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