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写人习作指导说课论文

发布时间:2013-12-31 09:44:28  

写人习作指导说课

一、依据课标说理念

提起作文教学,从实际看,它是语文教学的难点,尤其是农村教育,主要是农村小学生社会实践少,活动少,知识面狭窄,学生无话可写。

《语文课程标准》明确指出:“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。易于动笔,乐于表达真情实感”。这就表明了在小学习作指导中要有两个注重:

一要注重生活体验,多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,增强体验,感受生活乐趣。

二要注重过程,注重良好写作习惯,写作情感的培养。

而强调有“独特感受”,强调分享感受,沟通见解,就可以将小学生习作带入一个宏阔的空间,快乐的天地。

遵循这样的习作教学理念,教师应引导学生关注现实,热爱生活,观察生活,把孩子引入七彩的生活中,帮助他们打开充满情趣的生活宝库,做生活的有心人,主动观察,积累材料,这样,学生心有所属,情有所感,积蓄在胸,倾吐也就不成问题了。课标还特别强调“学生写自己想说的话”“注意表现印象最深的、最受感动的内容”、“鼓励自由表达和有创意的表达”,写人习作指导正是以此为出发点设计的。

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